孤獨(dú)癥兒童因?yàn)樯鐣?huì)交往能力的發(fā)育受到障礙，常常表現(xiàn)出旁人難以理解和難以接受的行為現(xiàn)象，歸納起來(lái)主要分為四大類。

　　(1)自我刺激行為：特征之一是手部或身體其他部位出現(xiàn)重復(fù)、刻板的動(dòng)作，如擺手、搖晃身體、玩手指、拍手、用腳尖走路、無(wú)目的地跑來(lái)跑去。特征之二是用奇特的方式對(duì)待物品，如重復(fù)地觸摸、敲打、摩擦或用嘴唇碰觸、用舌頭舔等等。

　　發(fā)生這些行為時(shí)往往并沒有明顯的環(huán)境誘因，通常和外界刺激沒有關(guān)系，而是因?yàn)閮?nèi)在刺激而發(fā)生的。換句話說(shuō)，是孤獨(dú)癥兒童因?yàn)閮?nèi)在生理需求而尋找刺激的表現(xiàn)。依不同感覺器官得到的刺激進(jìn)行分類，可以細(xì)分為：

　?、僖曈X刺激行為：表現(xiàn)為頭部或眼睛的重復(fù)、固定動(dòng)作上，如將手及某種物品反復(fù)在視覺范圍內(nèi)晃動(dòng)，旋轉(zhuǎn)自己的身體或盯住旋轉(zhuǎn)的物品看。

　?、诼犛X刺激行為：表現(xiàn)在重復(fù)、固定地制造出某種聲音，如拍打物品、開關(guān)錄音機(jī)、電視機(jī);玩弄自己的聲音，如重復(fù)無(wú)意義的語(yǔ)言，發(fā)出噪音，無(wú)端地笑、尖叫或喊叫等。

　?、畚队X刺激行為：表現(xiàn)為將不能吃的東西放在嘴里咀嚼，如自己的衣服、手指或身體某一部位，玩口水等。

　?、苄嵊X刺激行為：表現(xiàn)為固執(zhí)地聞周圍的某種物體，如手上的物品、身邊的人等。

　　(2)暴躁性行為：暴躁性行為的特征是制造麻煩，以吸引別人的注意。

　?、俪Ｒ姷谋憩F(xiàn)：大聲叫喊、哭鬧、嗚咽、抽泣，有的患兒也會(huì)讓自己突然摔倒在地、跺腳。

　?、诠粜袨椋河檬?、腳或頭部攻擊周圍的人，罵人或說(shuō)難聽的話;或用虐待無(wú)生命物體的方式發(fā)泄情緒，有時(shí)身體呈緊張狀。.

　?、圩晕覀π袨椋簱舸蜃约?、咬自己、踢自己、撞頭、撕扯自己、抓傷自己等，直接或間接地對(duì)自己身體造成傷害。

　　(3)抗拒性行為：特征之一是拒絕做出與指令相符的事情，如拒絕完成有能力做的事，拒絕回答能夠回答的問(wèn)題，拒絕說(shuō)能夠說(shuō)的話等等。特征之二是做出與指令完全相逆的事情，表現(xiàn)出除了正確的反應(yīng)，什么錯(cuò)誤的反應(yīng)都可能出現(xiàn)的傾向。例如不去廁所，偏在有人的地方當(dāng)眾撒尿等。有的孩子面對(duì)稱贊和責(zé)備時(shí)都無(wú)動(dòng)于衷，實(shí)際上卻在察言觀色，欣賞家人束手無(wú)策的表情。這是由于不適當(dāng)?shù)馁p罰刺激造成的負(fù)面效果。

　　(4)其他問(wèn)題行為：如故做嘔吐行為，強(qiáng)迫性行為，廁所不適應(yīng)行為，吃飯不適應(yīng)行為等。

　　要想消減孤獨(dú)癥兒童的這些問(wèn)題行為，首先要學(xué)會(huì)分辨各種不同問(wèn)題行為的原因和它所產(chǎn)生的作用(即問(wèn)題行為的功能)。

　?。▽?shí)習(xí)編輯：黃加振）