孤獨癥兒童因為社會(huì )交往能力的發(fā)育受到障礙，常常表現出旁人難以理解和難以接受的行為現象，歸納起來(lái)主要分為四大類(lèi)。

　　(1)自我刺激行為：特征之一是手部或身體其他部位出現重復、刻板的動(dòng)作，如擺手、搖晃身體、玩手指、拍手、用腳尖走路、無(wú)目的地跑來(lái)跑去。特征之二是用奇特的方式對待物品，如重復地觸摸、敲打、摩擦或用嘴唇碰觸、用舌頭舔等等。

　　發(fā)生這些行為時(shí)往往并沒(méi)有明顯的環(huán)境誘因，通常和外界刺激沒(méi)有關(guān)系，而是因為內在刺激而發(fā)生的。換句話(huà)說(shuō)，是孤獨癥兒童因為內在生理需求而尋找刺激的表現。依不同感覺(jué)器官得到的刺激進(jìn)行分類(lèi)，可以細分為：

　　①視覺(jué)刺激行為：表現為頭部或眼睛的重復、固定動(dòng)作上，如將手及某種物品反復在視覺(jué)范圍內晃動(dòng)，旋轉自己的身體或盯住旋轉的物品看。

　　②聽(tīng)覺(jué)刺激行為：表現在重復、固定地制造出某種聲音，如拍打物品、開(kāi)關(guān)錄音機、電視機;玩弄自己的聲音，如重復無(wú)意義的語(yǔ)言，發(fā)出噪音，無(wú)端地笑、尖叫或喊叫等。

　　③味覺(jué)刺激行為：表現為將不能吃的東西放在嘴里咀嚼，如自己的衣服、手指或身體某一部位，玩口水等。

　　④嗅覺(jué)刺激行為：表現為固執地聞周?chē)哪撤N物體，如手上的物品、身邊的人等。

　　(2)暴躁性行為：暴躁性行為的特征是制造麻煩，以吸引別人的注意。

　　①常見(jiàn)的表現：大聲叫喊、哭鬧、嗚咽、抽泣，有的患兒也會(huì )讓自己突然摔倒在地、跺腳。

　　②攻擊行為：用手、腳或頭部攻擊周?chē)娜耍R人或說(shuō)難聽(tīng)的話(huà);或用虐待無(wú)生命物體的方式發(fā)泄情緒，有時(shí)身體呈緊張狀。.

　　③自我傷害行為：擊打自己、咬自己、踢自己、撞頭、撕扯自己、抓傷自己等，直接或間接地對自己身體造成傷害。

　　(3)抗拒性行為：特征之一是拒絕做出與指令相符的事情，如拒絕完成有能力做的事，拒絕回答能夠回答的問(wèn)題，拒絕說(shuō)能夠說(shuō)的話(huà)等等。特征之二是做出與指令完全相逆的事情，表現出除了正確的反應，什么錯誤的反應都可能出現的傾向。例如不去廁所，偏在有人的地方當眾撒尿等。有的孩子面對稱(chēng)贊和責備時(shí)都無(wú)動(dòng)于衷，實(shí)際上卻在察言觀(guān)色，欣賞家人束手無(wú)策的表情。這是由于不適當的賞罰刺激造成的負面效果。

　　(4)其他問(wèn)題行為：如故做嘔吐行為，強迫性行為，廁所不適應行為，吃飯不適應行為等。

　　要想消減孤獨癥兒童的這些問(wèn)題行為，首先要學(xué)會(huì )分辨各種不同問(wèn)題行為的原因和它所產(chǎn)生的作用(即問(wèn)題行為的功能)。

　　（實(shí)習編輯：黃加振）