強迫癥也會(huì )遺傳？

2015-02-27 來(lái)源：健客網(wǎng)社區標簽：掌上醫生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護膚

摘要：偉強的父親對兒子要求很?chē)栏瘢浅Ｔ谝鈨鹤拥谋憩F，一定要達到他所期許的目標。每次考試后，偉強總能從父親的臉色里看出自己的成績(jì)能不能讓父親滿(mǎn)意。

　　有科學(xué)研究表明，1/3強迫癥患者病前具有一定程度的強迫人格，其同胞、父母及子女也多有強迫性人格特點(diǎn)。其特征為拘謹、猶豫、節儉、謹慎、細心、過(guò)分注意細節、好思索、要求十全十美，但又過(guò)于刻板和缺乏靈活性等。

　　A遭遇厭學(xué)情緒

　　13歲的偉強是名初中一年級的學(xué)生，年前期末考試之前，他突然告訴父親，自己不想再待在學(xué)校，想回家歇一段時(shí)間。父親問(wèn)其原因，偉強就是不說(shuō)。這下子父親著(zhù)急了，放下手中的工作就開(kāi)車(chē)趕往學(xué)校，見(jiàn)了偉強，父親又是一番苦口婆心，可是盡管父親磨破嘴皮，偉強就是不說(shuō)為什么要回家歇。無(wú)奈之下，父親去學(xué)校辦公室找偉強的老師打聽(tīng)，老師撂下一句：“班上學(xué)生太多，我們不可能個(gè)個(gè)都能照顧到。”這下父親徹底沒(méi)招了。

　　偉強和父親在鄭州市家庭與個(gè)人成長(cháng)研究中心進(jìn)行了咨詢(xún)。接受他們咨詢(xún)的王一惠主任向記者分析了這種局面形成的原因。

　　B強迫式期許

　　原來(lái)，個(gè)性?xún)认颉⒉粣?ài)表達自己的偉強，在課堂發(fā)言時(shí)，偶爾會(huì )出現輕微口吃現象。除了偉強自己覺(jué)得難為情，老師和同學(xué)們都沒(méi)覺(jué)察出什么，只是在近日的一節英語(yǔ)課上，老師提問(wèn)偉強，偉強回答不出，突然出現嚴重“口吃”，引得全班同學(xué)哄堂大笑。老師則以為偉強在做惡作劇，批評了他。

　　心理學(xué)的宗旨是“透過(guò)現象看本質(zhì)”，行為的背后必有原因，那么“口吃”行為的背后到底隱藏著(zhù)什么樣的原因呢？王一惠接下來(lái)的分析令記者頗為意外。

　　偉強的父親對兒子要求很?chē)栏瘢浅Ｔ谝鈨鹤拥谋憩F，一定要達到他所期許的目標。每次考試后，偉強總能從父親的臉色里看出自己的成績(jì)能不能讓父親滿(mǎn)意。每當父親臉色陰沉，不停嘆氣時(shí)，偉強的心也像掉進(jìn)了冰窟中，有時(shí)真恨不得父親打自己一頓。偉強從小就被“哭泣就是廢物，不哭才是勇敢的男人”之類(lèi)的語(yǔ)言所包圍，情感表達、哭泣都是禁忌。有一件事，偉強記得很清楚，去年冬天，父親認為偉強太軟弱，就在冰天雪地里要求他鍛煉體魄。當偉強凍得雙手發(fā)紫、需要父親關(guān)愛(ài)時(shí)，父親卻說(shuō)：“你簡(jiǎn)直不像個(gè)真正的男孩子！”今年，父親找熟人、托關(guān)系把偉強送到本市一所很不錯的中學(xué)，還進(jìn)了重點(diǎn)班。父親都是為了兒子著(zhù)想，卻并不管兒子是否愿意，而偉強也只有無(wú)條件服從的份兒。

　　王一惠向記者介紹，偉強的“口吃”，屬于心理學(xué)中的強迫癥狀，他在潛意識中運用這種強迫癥狀破壞了父親的全盤(pán)計劃，卻不必負起任何責任，因為對于偉強來(lái)說(shuō)，服從父親的命令是偉強自生下來(lái)起就必須走的唯一一條出路，反抗是不可能的，而且很可能會(huì )引起更可怕的結果。潛意識里的強迫癥狀幫他達到了目的：因為有了口吃的毛病，自己終于可以離開(kāi)那所本不情愿去的學(xué)校和倍感壓力的重點(diǎn)班。“口吃”潛藏著(zhù)偉強暗中對父親的懲罰。

　　不過(guò)，按父親的話(huà)說(shuō)，自己“幾乎沒(méi)有吵過(guò)偉強，都是鼓勵”。殊不知，正是這種嚴苛的鼓勵，使偉強一次次地壓抑自己、克制自己，最終，父子倆都陷進(jìn)強迫的怪圈中。追根溯源，父親回憶說(shuō)，自己的父親也是這樣嚴格要求自己的，而且自己也覺(jué)得對孩子太過(guò)嚴格不好，用他的話(huà)說(shuō)，自己這樣對待偉強已經(jīng)算管得松的了。

　　C權威式教育的陰影

　　最后，王一惠總結說(shuō)，偉強的父親也是在權威式教育下長(cháng)大，而且潛意識中他又在用這種教育模式來(lái)管理自己的兒子。所以造成這種強迫行為代代相傳的惡性循環(huán)。這種要求孩子無(wú)條件服從命令，甚至不允許孩子產(chǎn)生疑問(wèn)的教育方式，對一個(gè)孩子的人格發(fā)展是非常不利的。癥狀嚴重時(shí)，反抗的態(tài)度將伴隨這個(gè)人度過(guò)一生，不管碰上什么，一律反抗，即使是一般的行為規范、道德準則，在他看來(lái)也可能變成了一種強迫，抵死不從。這也是諸多強迫性人格障礙、強迫癥的由來(lái)。對于這種心理問(wèn)題的治療，首要選擇是家庭治療，從父母這個(gè)大環(huán)境上杜絕，孩子才能徹底掙脫強迫束縛，從而才能達到治標又治本的理想效果。

　　（實(shí)習編輯：黃加振）

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