兒童心理發(fā)展的關(guān)鍵期問(wèn)題的核心在于，兒童早期發(fā)展對畢生發(fā)展的關(guān)鍵。兒童早期發(fā)展是對個(gè)體長(cháng)期發(fā)展影響最深遠的階段其觀(guān)點(diǎn)包括：

第一，個(gè)體早期發(fā)展的優(yōu)劣，對畢生心理發(fā)展的質(zhì)量具有重要影響。

第二，兒童早期發(fā)展是獨特的發(fā)展時(shí)期，嬰幼兒身體、心理、社會(huì )性和情緒都經(jīng)歷了特有的發(fā)展里程。

第三，兒童早期的發(fā)展變化既迅速又顯著(zhù)。這些變化是個(gè)體獲得動(dòng)作、交流、游戲和學(xué)習能力的標志。

第四，個(gè)體發(fā)展的早期對負面影響(如營(yíng)養不良、情感剝奪)最為敏感，且早期不良教養的后果可能持續終身。

印刻現象：將出生后看見(jiàn)的第一個(gè)對象的形象印入到頭腦中，并對其產(chǎn)生追隨反應。

關(guān)鍵期：學(xué)者勞倫斯在動(dòng)物心理實(shí)驗中提出的，小動(dòng)物出生后在一個(gè)短時(shí)期內發(fā)生“印刻現象”，這是一種本能反應，具有獲得食物、得到安全的生存價(jià)值。這種印刻現象只在出生后一定的短時(shí)期才能出現，所以把這段有限的時(shí)間稱(chēng)為關(guān)鍵期。

關(guān)鍵期的概念引入兒童心理發(fā)展是指：

兒童在某個(gè)時(shí)期最容易習得某種知識和技能，或形成某種心理特征，而過(guò)了這個(gè)時(shí)期有關(guān)方面的發(fā)展會(huì )出現障礙，且難以彌補。

兒童心理發(fā)展的敏感期是指：

兒童在這一階段學(xué)習某種知識和行為比較容易，兒童心理某些方面發(fā)展迅速的時(shí)期。如果錯過(guò)了敏感期，學(xué)習起來(lái)較為困難，發(fā)展比較緩慢。2歲前，改善兒童的成長(cháng)環(huán)境獲益較大，追趕得更快，發(fā)展得也更完整。