不少家長(cháng)看到，患有輕微腦功能紊亂(俗稱(chēng)多動(dòng)癥)的患兒原先學(xué)習成績(jì)差，甚至不及格，可服了利他林之后成績(jì)顯著(zhù)提高了，于是以為該藥是“聰明藥”，竟相購買(mǎi)。結果情況怎樣呢?一些孩子考試成績(jì)并沒(méi)有因此提高，人也沒(méi)有較以前聰明，這究竟是怎么回事呢?欲知其中緣故，就得知道多動(dòng)癥是一種怎么樣的疾病，利他林又是通過(guò)怎樣的途徑使患孩藥到病除，變得“聰明”起來(lái)的。

　　患了多動(dòng)癥之后，可有注意力渙散、活動(dòng)過(guò)多、沖動(dòng)、任性和協(xié)調動(dòng)作缺陷的臨床特點(diǎn)。其中注意力的渙散，表現為主動(dòng)注意能力減退，注意力集中時(shí)間不長(cháng)。這些孩子知道應該專(zhuān)心聽(tīng)課，然而卻控制不住自己，很難自覺(jué)地、持久地集中注意力。這樣，學(xué)習成績(jì)必定下降。而活動(dòng)過(guò)多，也是因自我控制能力不足的關(guān)系。

　　人的大腦之所以能有效地控制自己的思維和行動(dòng)，乃是由于在大腦的神經(jīng)細胞之間有足夠的神經(jīng)介質(zhì)傳遞信息。多動(dòng)癥患兒大腦細胞間的神經(jīng)介質(zhì)有效濃度不夠，使信息不易到達，從而導致患兒不能自我控制，上課思想開(kāi)小差，學(xué)習成績(jì)必然下降。服了利他林以后，能促使神經(jīng)細胞釋放出去甲腎上腺素和多巴胺，從而增加了神經(jīng)介質(zhì)的濃度，使患兒增強了自我控制能力。這樣，注意力集中了，小動(dòng)作減少了，學(xué)習成績(jì)自然提高，從而給人一種“服了藥后人變聰明”的錯覺(jué)。

　　如果你的孩子不屬于上述這種情況就不要寄希望于該藥，而應加強對孩子的教育、輔導，孩子自然會(huì )聰明起來(lái)的。

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