劉敏如，1933年出生，四川省成都市人。成都中醫藥大學(xué)教授、博士生導師，四川省首批名中醫，中華中醫藥學(xué)會(huì )終身理事，全國中醫婦科專(zhuān)業(yè)委員會(huì )榮譽(yù)主委。曾任國務(wù)院學(xué)位委員會(huì )第三、四屆學(xué)科評議組成員，第八、九屆全國政協(xié)委員，農工民主黨中央常務(wù)委員，四川省中醫藥管理局副局長(cháng),香港大學(xué)中醫學(xué)院學(xué)術(shù)顧問(wèn)，澳門(mén)中國中醫藥文化研究促進(jìn)會(huì )首席專(zhuān)家。1991年被評為全國教育系統“巾幗建功”標兵、巾幗建功英模，1995年被評為杰出的女科技工作者，2000年被評為四川省首屆先進(jìn)科技工作者、四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人，2002年被評為全國優(yōu)秀科技工作者，2009年被評為首批全國中醫婦科名師。

　　?她是兩屆60名國醫大師中唯一的女性，“巾幗不讓須眉”，她用自己的醫術(shù)，努力擴大中醫的影響力。

　　?她在中醫婦科基礎理論方面繼往開(kāi)來(lái)，堅守臨床一線(xiàn)，為中醫科研、教學(xué)發(fā)展提供新方向。

　　?她被學(xué)生稱(chēng)為“美女劉婆婆”，是學(xué)生眼中“學(xué)習上的嚴師，生活中的慈母”，她用自己的一言一行垂范后輩。

　　在第二屆國醫大師表彰現場(chǎng)，在“清一色”的老先生們中間，著(zhù)一身淺色緞面唐裝的劉敏如顯得尤為突出，優(yōu)雅的體態(tài)、和藹的笑容，看不出她已逾耄耋之年。

　　當選國醫大師，她表現得很低調。“我常開(kāi)玩笑說(shuō)，我是‘女權主義者’，但在中醫界女性還是占少數，所以這一次我能評為唯一的女性國醫大師很榮幸也很忐忑。還有很多事情要做，既然被評為國醫大師，就更不能辜負大家對我的這份信任。”

　　作為一個(gè)地道的成都人，“川妹子”的豪爽潑辣在她身上體現得淋漓盡致。“我這個(gè)人說(shuō)話(huà)直，有什么說(shuō)什么。”劉敏如笑著(zhù)回憶起那段青春歲月，往事歷歷在目。

　　良好教育立志投身中醫事業(yè)

　　1933年，劉敏如出生在四川成都一個(gè)書(shū)香門(mén)第，在尊師重教的氛圍下，她受到了從幼兒園一直到高中的系統教育。“這樣系統的學(xué)習使我受益終生。”劉敏如說(shuō)。

　　劉敏如曾就讀的成都市實(shí)驗小學(xué)，時(shí)至今日也是成都最好的學(xué)校之一。“很多好習慣都是那時(shí)在學(xué)校培養起來(lái)的。”劉敏如說(shuō)，當時(shí)學(xué)校有很先進(jìn)的教學(xué)理念，也有很強的師資力量，學(xué)校按學(xué)生的發(fā)展程度安排課程，并注重培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。“我學(xué)會(huì )了畫(huà)畫(huà)和彈鋼琴。”

　　臨近高中畢業(yè)，四川大學(xué)華西醫學(xué)院的前身——華西大學(xué)醫學(xué)院開(kāi)始招生，當時(shí)“吃住全免”的待遇吸引了很多學(xué)生。劉敏如和很多同學(xué)一起報了名，從此走上了求學(xué)從醫之路。回憶起那時(shí)的自己，劉敏如說(shuō)：“我有時(shí)候還是很調皮搗蛋的。”不過(guò)不是一味地貪玩不學(xué)習，她也有自己的信念，“既然來(lái)學(xué)，就一定要學(xué)好。”

　　以前在農村，產(chǎn)婦接生大多都靠產(chǎn)婆，破傷風(fēng)、產(chǎn)后出血等問(wèn)題出現的很多。“一到假期，我們這些婦產(chǎn)科的學(xué)生們就去農村，挨家挨戶(hù)宣傳新法接生。老師還帶著(zhù)我們去產(chǎn)婦家里接生，我還不會(huì )，就只能幫著(zhù)準備東西，跟著(zhù)老師見(jiàn)習。”

　　一次，劉敏如獨自一人進(jìn)村宣傳時(shí)，就遇到一位羊水剛破的孕婦，情況緊急，她只好自己動(dòng)手來(lái)為產(chǎn)婦接生。“那個(gè)時(shí)候完全沒(méi)有經(jīng)驗，只能一面拼命回憶課上學(xué)來(lái)的知識，一面接生、剪臍帶、包好孩子、處理胎盤(pán)。等丟掉胎盤(pán)后，我才想起來(lái)沒(méi)有檢查，又趕緊跑去把胎盤(pán)撿回來(lái)看。”那次冒險的經(jīng)歷讓劉敏如難忘，同時(shí)下定決心要學(xué)好本領(lǐng)。

　　1956年，她又考入成都中醫學(xué)院，即現在的成都中醫藥大學(xué)醫學(xué)系，成為第一屆中醫系大學(xué)生，開(kāi)始接觸到中醫。6年的學(xué)習結束，因成績(jì)優(yōu)秀，劉敏如畢業(yè)時(shí)被導師推薦留校任教。從此在中醫教育和臨床教學(xué)工作一線(xiàn)，一干就是60多年。在臨床中，她積累了豐富的經(jīng)驗，總結出大量獨到的學(xué)術(shù)思想，治療疑難雜癥游刃有余。

　　與女政協(xié)委員們的合影

　　傳承創(chuàng )新梳理婦科基礎理論

　　劉敏如師從唐伯淵、王渭川、卓雨農等名醫，學(xué)術(shù)觀(guān)點(diǎn)鮮明，注重在基礎理論上明確源流。但她不同意將中醫學(xué)固守在經(jīng)驗之上，在多種場(chǎng)合呼吁中醫學(xué)發(fā)展要在繼承傳統經(jīng)典理論基礎上，創(chuàng )建中醫學(xué)的新觀(guān)點(diǎn)、新學(xué)說(shuō)、新理論，注意有所發(fā)展、有所進(jìn)步，從而逐步產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

　　劉敏如率先提出的“臟腑、經(jīng)絡(luò )、氣血作用于胞宮是產(chǎn)生月經(jīng)的生理基礎”，以及“腦、腎、天癸、胞宮是月經(jīng)產(chǎn)生與調節的主要環(huán)節”等重要理論，填補了中醫學(xué)月經(jīng)調節機理無(wú)人研究的空白。通過(guò)“月經(jīng)周期氣血變化的實(shí)驗研究”，初步證實(shí)了月經(jīng)周期氣血變化規律，為進(jìn)一步研究月經(jīng)周期調節機理提供了可行的理論依據。

　　她還結合自己的臨床經(jīng)驗，提出中醫“帶下”產(chǎn)生理論，為臨床帶下疾病提供了有益的治療思路。同時(shí)，她提出的“腦-腎-天癸-沖任-胞宮軸主司生殖生理”理論，首次闡述了腦與腎的關(guān)系，豐富了“腎-天癸-沖任-胞宮生殖軸”理論，界定了胞宮為女性特有的內生殖器官。

　　劉敏如和她的學(xué)生通過(guò)760例臨床調查，驗證了產(chǎn)后多虛多瘀現象的存在。通過(guò)對203例正常自然分娩初產(chǎn)婦給予“補虛化瘀”作用的中藥復方，為產(chǎn)褥期復舊和治療相關(guān)疾病提供了客觀(guān)依據和治療思路，同時(shí)為深入研究“產(chǎn)后多虛多瘀”打下了基礎。

　　“中醫的科研本身就值得研究。”在劉敏如看來(lái)，中醫的理論與目前西醫的研究方法本不相合，按照西醫研究的方法來(lái)研究中醫，會(huì )限制中醫的發(fā)展。她與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)發(fā)現、梳理總結中醫婦科新病種。上世紀80年代初，她首次提出并親自主筆編寫(xiě)的“盆腔疼痛證”列入《中醫婦科學(xué)》教材，而90年代末，西醫婦科才出現“慢性盆腔疼痛癥”的病名。此外，慢性疲勞綜合征、女陰白色病變證、盆腔瘀血證等均由她首次編入中醫婦科高級參考書(shū)，并納入《中醫大辭典》。

　　此外，她還參與婦科名詞術(shù)語(yǔ)的梳理和規范，結合婦科發(fā)展現狀對婦科名詞術(shù)語(yǔ)進(jìn)行修訂和充實(shí)，考證明確定義13條，并全部納入全國高等中醫藥院校規劃教材《中醫婦科學(xué)》、“十五”國家級規劃教材《中醫婦科學(xué)》等，在全國行業(yè)內推廣應用。

　　和學(xué)生們一起

　　堅持出診用療效為中醫說(shuō)話(huà)

　　雖已是耄耋老人，劉敏如仍堅持臨床第一線(xiàn)工作。現在她每周在工作室出3個(gè)半天門(mén)診，帶教2個(gè)半天。給病人問(wèn)診、開(kāi)方，她都會(huì )反復斟酌，仔細考慮后才下筆。這也是她多年養成的行醫習慣。

　　年輕時(shí)，劉敏如曾為一個(gè)90多歲、常年咳痰的老人看病。診斷之后，她給老人開(kāi)了一劑中藥，并將藥方交給自己的同學(xué)、現已是首屆國醫大師的郭子光看，“老師都不敢開(kāi)的湯藥，你敢開(kāi)？”郭子光的話(huà)讓劉敏如心里一沉，因為她當時(shí)剛獨立開(kāi)方不久，這服藥的配方又很復雜，確實(shí)有風(fēng)險。之后，劉敏如又返回老人家中，仔細斟酌、修改處方。之后的幾天，劉敏如經(jīng)常詢(xún)問(wèn)，生怕老人因為自己的藥方發(fā)生意外。

　　半個(gè)月后，老人的女兒找到劉敏如，告訴她老人吃了藥吐了半痰盂的濃痰，病情一下就減輕了許多。家人按照藥方又給老人抓了半個(gè)月的藥，漸漸老人身體好轉，已經(jīng)能去茶館喝茶了。

　　2002年，劉敏如應邀到香港東華三院-香港大學(xué)中醫藥臨床教研中心做顧問(wèn)中醫師，同時(shí)擔任香港大學(xué)中醫學(xué)院學(xué)術(shù)顧問(wèn)。當時(shí)的她已年過(guò)古稀，談起去香港的動(dòng)機，她的想法卻很簡(jiǎn)單：“我覺(jué)得應該加強各地中醫之間的學(xué)術(shù)交流。”

　　到了香港以后，她卻發(fā)現，這里的中醫藥氛圍與內地完全不同。“有很多西醫對中醫有嚴重的排斥心理，有的病歷單上甚至寫(xiě)明了不要去找中醫看。我們帶過(guò)去的一些課題，還需要重新進(jìn)行審批、答辯，答辯通過(guò)后課題還是由西醫婦科來(lái)負責。在經(jīng)過(guò)爭取后我才成為課題的‘并列負責人’。”劉敏如說(shuō)，來(lái)就診的患者說(shuō)得最多的一句就是“您看看我有什么問(wèn)題？我就是來(lái)調理調理。”也經(jīng)常遇到有患者質(zhì)疑。

　　“有次遇到一個(gè)患者痛經(jīng)，來(lái)看了幾次都不見(jiàn)效，抱怨起我來(lái)。我告訴她，你這可能是子宮內膜異位癥。但患者還是堅持去了西醫院，治療也沒(méi)有很好的解決方法。最后還是回到我這里來(lái)繼續治療。現在成了我的‘老病人’。”劉敏如回憶，像這樣的患者還有很多，對于中醫從質(zhì)疑、猶豫，到信任、堅定，復診的患者越來(lái)越多，甚至還有從美國、英國、加拿大等國慕名而來(lái)的。“中醫有不錯的效果，能讓他們信服。”劉敏如說(shuō)。

　　如今，在香港、珠海都設有劉敏如名醫工作室。多年來(lái)，她多次赴歐美及東南亞行醫講學(xué)，參加國際中醫學(xué)術(shù)交流會(huì )，傳播中醫藥文化。

　　在鄉村做婦幼保健工作

　　率先垂范學(xué)生眼中的嚴師慈母

　　“老師對我們來(lái)說(shuō)很熟悉、很親切，就像家人一樣。”成都中醫藥大學(xué)附屬醫院婦科主任醫師張慶文是劉敏如的“大弟子”，回想起第一次見(jiàn)到老師的情景，她記憶猶新。“我們6個(gè)新入校的研究生正在辦公室聽(tīng)老師介紹情況，這時(shí)劉老師推門(mén)進(jìn)來(lái)，穿著(zhù)一件白色西裝，燙著(zhù)卷發(fā)，‘哪位是張慶文？開(kāi)完會(huì )到教研室來(lái)一趟。’老師的風(fēng)度一下把我鎮住了。到教研室，老師就直接給我們布置任務(wù)。”

　　一般老師在帶學(xué)生時(shí)，只是在有問(wèn)題的時(shí)候進(jìn)行指導，啟發(fā)思想。但劉敏如卻一反常規，直接讓學(xué)生參與一些實(shí)際工作，在實(shí)踐中鍛煉他們的能力。婦科工作相對繁重，除了臨床教學(xué)，還要出門(mén)診、管病房，做科研只能靠假期的寶貴時(shí)間。“一到假期，劉老師都會(huì )把我們聚起來(lái)開(kāi)會(huì )，布置任務(wù)。”張慶文回憶，“每年的假期我們都有做不完的事情。”

　　劉敏如讓學(xué)生們上圖書(shū)館，查閱從古到今的婦科古籍、文獻、資料，整理成文獻專(zhuān)輯。“這對我們學(xué)習婦科非常有幫助。劉老師治學(xué)嚴謹，要求我們一定要查明白原著(zhù)，在這個(gè)過(guò)程中，我們也又一次熟悉了在課堂上所學(xué)內容的具體出處，加深了印象。”張慶文說(shuō)。

　　平時(shí)工作繁忙，劉敏如總與學(xué)生們一道給實(shí)驗對象采血、取樣，在實(shí)驗室中與同事一起觀(guān)察、檢測、分析數據，“這樣我心里踏實(shí)、有數，也能學(xué)到不少東西。”她總是這樣說(shuō)。

　　“講授中醫婦科學(xué)課程時(shí)，老師優(yōu)雅的風(fēng)度、生動(dòng)形象的教學(xué)語(yǔ)言、深入淺出的教學(xué)方法，給我們留下了深刻的印象。對于學(xué)生的培養，劉老師以嚴著(zhù)稱(chēng)，也以巧著(zhù)名。”劉敏如的學(xué)生譚萬(wàn)信回憶說(shuō)，劉敏如常不定期地召集學(xué)生到她家中座談，并就學(xué)術(shù)研究?jì)热萏釂?wèn)。如果學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行認真思考草草回答，她會(huì )毫不客氣地當面批評。

　　學(xué)生黃展玲回憶，老師在診療間隙和結束工作后，總會(huì )和學(xué)生們分享經(jīng)驗，從結合病歷的辨證思路，到組方選藥的心得；從疑難重癥的處理，到具體病例的注意事項；從以往求學(xué)診癥的經(jīng)驗，到為師帶教的經(jīng)歷，毫無(wú)保留地把幾十年的經(jīng)驗心得貢獻出來(lái)。“我們這些隨診的學(xué)生，從認識疾病、治療疾病，到如何做一名合格的醫生，都有不少的收獲，大家對學(xué)習中醫的熱忱，一下子都被劉老師帶動(dòng)起來(lái)了。”

　　針對不同教學(xué)對象、教學(xué)層次，劉敏如還會(huì )因人施教。全國中醫婦科師資班的學(xué)員，既是學(xué)員，又是兄弟院校的師資，針對他們的雙重身份，劉敏如提出了“師資班雙線(xiàn)教學(xué)法”，既抓進(jìn)修專(zhuān)業(yè)課一線(xiàn)，又抓教學(xué)法培訓一線(xiàn)，這樣的培訓方式受到了學(xué)員的歡迎。

　　“劉老師是我們學(xué)習上的良師，生活上的慈母。”譚萬(wàn)信說(shuō)，對于學(xué)生生活、事業(yè)、家庭，劉敏如無(wú)處不關(guān)心，有困難必定盡力幫助，學(xué)生們都親切地稱(chēng)她為“美女劉婆婆”。

　　率性直言為中醫事業(yè)振臂高呼

　　學(xué)生時(shí)代，劉敏如就常因為“我行我素”的性格經(jīng)常和老師爭論學(xué)術(shù)問(wèn)題。工作后，她這份直爽絲毫未減。在一次行業(yè)會(huì )議上，劉敏如尖銳地指出了一些中醫藥事業(yè)發(fā)展中存在的問(wèn)題。“說(shuō)完我也有點(diǎn)慌了，會(huì )不會(huì )太直接，沖撞了領(lǐng)導？”但領(lǐng)導卻寬慰她，“沒(méi)關(guān)系，您盡管說(shuō)下去，我們好多年沒(méi)有聽(tīng)到這樣的聲音了。”1991~1999年，劉敏如還兼任四川省中醫藥管理局副局長(cháng)，擔任第八、九屆全國政協(xié)委員。

　　2011年，劉敏如聯(lián)系學(xué)友李興培、馬有度教授，邀請組織1956年在成都中醫學(xué)院修習的首屆同班學(xué)友，歷時(shí)8年，編著(zhù)《中醫之路——六十年見(jiàn)證》和《醫道傳承路》兩部著(zhù)作。分別就“中醫戰略思考”“中醫教育探索”“川籍宗師及名家薪傳”“中醫經(jīng)典研究”“基礎理論今探”進(jìn)行研究。

　　“現在對于中醫藥發(fā)展，我認為觀(guān)念問(wèn)題需首要解決。”提起中醫現代化，人們常常會(huì )談及“與國際接軌”，而劉敏如對此卻有不同的看法：“接軌二字很?chē)栏瘢瑑烧弑仨氁环忠缓炼疾荒苡胁铄e，否則這列現代化的‘火車(chē)’要‘出軌’。”在她看來(lái)，中、西醫兩種體系迥異，各自的內容、形式、標準都存在很多不同，既然醫學(xué)的研究對象都是人，其共同目的都是為了保障人類(lèi)健康，因此，中西醫兩個(gè)醫學(xué)體系通過(guò)彼此滲透磨合，互相啟發(fā)、互補不足，提高治療效果，改善生命健康素質(zhì)，才是比較實(shí)事求是的發(fā)展方向。

　　“中醫之路在我看來(lái)是艱辛而光榮的，只要生命沒(méi)有打句號，我還要在這條路上繼續努力奮斗。”對于中醫，劉敏如的愛(ài)一直在延續……

　　多才多藝的劉敏如

　　國醫大師的中醫夢(mèng)

　　劉敏如：愛(ài)我中華興我國醫

　　沒(méi)有哪個(gè)國家像我國一樣，有兩種主流醫學(xué)體系同時(shí)存在。中醫是一門(mén)醫學(xué)科學(xué)，也是我們祖國文化遺產(chǎn)的一部分，“愛(ài)我中華，興我國醫”，能為中醫藥事業(yè)努力、付出，實(shí)實(shí)在在地做出一些事情，是我一輩子努力奮斗的目標。我愿意在我有生之年，為中醫多做貢獻。

　　從我自身來(lái)說(shuō)，做好自己的本職工作，做一名“好大夫”的同時(shí)，讓一些中醫的觀(guān)念、理念，通過(guò)我們的努力，影響到我們周?chē)娜恕⑽覀兊膶W(xué)術(shù)界，甚至我們的下一代，讓大家對中醫有正確的認識，了解什么是中醫，為什么要興中醫，才能更好地發(fā)展。

　　我認為，還應解決好中醫日漸西化的問(wèn)題。現在很多時(shí)候中醫以西醫為標準，對臨床、科研、教學(xué)都產(chǎn)生了或多或少的影響。我認為，中醫不需要為了“適應”而改變自己固有的特色。