家長(cháng)言傳身教是最好的榜樣

　　品茶會(huì )從一杯“美人紅茶”開(kāi)始，小酌幾杯后，老師們也漸漸地熟絡(luò )起來(lái)，話(huà)題也隨之慢慢展開(kāi)。當主持人介紹了晚上的話(huà)題—如何讓孩子更有禮節？來(lái)自快樂(lè )學(xué)習的王老師第一位參與其中，“我覺(jué)得這主要是由家庭加上學(xué)校的教育來(lái)培養的，父母和老師的以身作則很重要。”王老師的學(xué)生們大部分是中學(xué)生，所以談及所謂的從小培養，王老師則認為，其實(shí)禮節的培養也并不是一成不變的，也許小時(shí)候很沒(méi)禮貌的孩子，到了一定年齡，因為接觸的人與事的變化，也會(huì )讓自己越發(fā)地講禮貌了；而也有一些孩子到了叛逆期以后就變得不像小時(shí)候那樣討人喜歡了。“孩子的每個(gè)階段的表現，直接影響他的應該是身邊的人與事，所以我一直強調，父母和老師的言傳身教最為重要。你想要你的孩子變成什么樣的人，就把自己先發(fā)展成這樣的人吧。”當然，針對不同性格的孩子，榜樣的方法也必須不一樣，對一些比較乖巧的孩子而言，你只需要告訴他怎樣能做得更好就夠了。而針對一些比較有個(gè)性的孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的說(shuō)教就不一定有作用了，更多的時(shí)候得用自己的行為來(lái)告訴他。王老師的觀(guān)點(diǎn)得到了在場(chǎng)老師們的贊同，但來(lái)自小金星的林老師也有一些自己的獨到見(jiàn)解，她覺(jué)得，孩子們是有很大的模仿和學(xué)習能力的，因此，言傳身教一定是教育孩子之本。“除此之外，我個(gè)人還很贊成‘虎媽’的教育方式，孩子們畢竟還沒(méi)有很多的判斷能力，因此，一套很有規矩的教育方法可能會(huì )對孩子們在禮節方面的培養能起到一定的作用。”

　　不同年齡段的孩子培養重點(diǎn)也不同

　　記者也特別在東南快報早教群里就該話(huà)題展開(kāi)了討論，群里的家長(cháng)與專(zhuān)家們踴躍發(fā)言。家長(cháng)們紛紛表示，現在的獨生子女都太自我，不用說(shuō)禮節，很多孩子連基本的禮貌都不懂，但家長(cháng)們卻不知道該如何教育孩子，都很希望群里的專(zhuān)家們可以提供一些實(shí)質(zhì)性的做法。群里，德慧泉的陳明興老師、旺嬰媽媽的許威威老師們都參與了討論，他們表示，禮節是和人交往的禮儀規矩，禮儀是一個(gè)人的文化和道德修養的外在表現。講禮儀的人被人尊重，受人歡迎，有利于建立和諧的人際關(guān)系。孩子們年齡小，學(xué)習模仿能力強，可塑性也高，因此應注重從小培養。而這對于孩子來(lái)說(shuō)，他從小生活的家庭中，父母與家人的示范作用是至關(guān)重要、無(wú)可替代的。因此不能忽視生活細節中的教養。而不同年齡段的孩子，也有應該培養的禮節。0-2歲的孩子學(xué)習禮貌用語(yǔ)培養禮節越小越好，孩子1周歲左右，個(gè)體意識已經(jīng)漸漸呈現，模仿和學(xué)習能力也慢慢開(kāi)始，這時(shí)候就應該學(xué)些基本的禮節了。這時(shí)候的孩子可能還不會(huì )說(shuō)太多的話(huà)，因此可以從簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)開(kāi)始，比如“請”、“你好”、“謝謝”等，讓他模仿并用于日常的生活里。例如，當他見(jiàn)到新朋友時(shí)可以讓他有意識地先問(wèn)個(gè)“你好”，而當他有需求時(shí)，可以讓他習慣性地在開(kāi)始前加上“請”，最后再用上“謝謝”。與此同時(shí)，父母在對孩子們的對話(huà)里應該更多地用到這些禮貌用語(yǔ)，讓孩子們更快地習慣這種語(yǔ)境。3-5歲的孩子學(xué)會(huì )分享這個(gè)階段的孩子已經(jīng)進(jìn)入幼兒園，有了自己的“朋友圈”，生活圈也該從自我的意識中離開(kāi)，在幼兒園里讓小朋友分享是一個(gè)很大的難題，因此，新入園的小朋友的培養重心是分享—分享食物、分享玩具等。在家里，家長(cháng)也可以改變以孩子為中心的生活習慣，最先可以從孩子喜歡的食物開(kāi)始分享，告訴孩子“媽媽也很喜歡吃這個(gè)，給媽媽一半吧。”這樣，慢慢地讓孩子分享屬于他自己的東西。同時(shí)，還可以經(jīng)常帶著(zhù)孩子到小區里的公共游樂(lè )設施玩，讓他與其他小朋友輪流玩滑滑梯等。

　　父母要注意的生活習慣

　　1.輕聲說(shuō)話(huà)在家里將說(shuō)話(huà)的聲調適當放低，多談心、多溝通；甚至聽(tīng)音樂(lè )、看電視時(shí)也千萬(wàn)要在中等音量以下，這有利于穩定情緒，也避免噪聲妨礙鄰居。

　　2.多用禮貌用語(yǔ)家人、親子之間，一定要自然地多說(shuō)禮貌用語(yǔ)；進(jìn)孩子的房間要敲門(mén)，檢查孩子作業(yè)等，也要得到孩子允許；家里的事情，盡量讓孩子參與決策。

　　3.多鼓勵對于孩子的良好行為習慣應及時(shí)表?yè)P、肯定，例如生活自理，主動(dòng)打招呼、問(wèn)候，熱于助人，關(guān)心集體和同學(xué)等，都要給予正面強化。

　　4.和孩子多練習家有客人，或帶孩子外出參加活動(dòng)之前，不僅應說(shuō)明注意事項，還要進(jìn)行必要的演練；如果從幼兒期即以游戲形式進(jìn)行訓練，孩子就會(huì )對各種社交禮儀習以為常，而不必家長(cháng)擔憂(yōu)，也不會(huì )令家長(cháng)尷尬，孩子可學(xué)會(huì )大方得體地與人交往。