口吃是言語(yǔ)交際的一種障礙。孩子患了口吃，治療是重要的，但關(guān)鍵還在于預防。研究認為，預防口吃，幼兒期是關(guān)鍵時(shí)期，因為這時(shí)的孩子，語(yǔ)言功能發(fā)展還不成熟，不善于選擇詞匯，還不能夠流利地連接語(yǔ)音，經(jīng)常重復或拖長(cháng)一個(gè)音節，說(shuō)話(huà)多打頓，這就易使語(yǔ)言中斷而導致口吃。這種口吃多發(fā)生在二三歲的孩子。但是伸口吃也很好醫治，只要家長(cháng)及時(shí)發(fā)現，并加以糾正引導，幾個(gè)月內就可以恢復正常。

　　四至七歲的孩子患有口吃，有些可能是因為受到恐嚇等心理原因造成的，有的則是跟別人學(xué)來(lái)的，有的也會(huì )因父母教育方法不當而導致孩子口吃。

　　喜歡模仿是兒童的特點(diǎn)之一，如果周?chē)锌诔缘某扇嘶蚱渌∨笥眩⒆泳蜁?huì )漫不經(jīng)心地學(xué)習別人口吃說(shuō)話(huà)，習以為常，自己也口吃了。解決的辦法是防患在先，不準孩子模仿口吃，一經(jīng)發(fā)現，立即制止。如果學(xué)成了，切不要過(guò)多地去指責孩子，應耐心教育糾正，如建議孩子把話(huà)說(shuō)得慢一些，說(shuō)話(huà)前先想好了再說(shuō)。父母還可以示范性地帶孩子說(shuō)話(huà)，教他們背誦兒歌等，讓孩子在學(xué)習中糾正。

　　兒童由于口語(yǔ)尚不完全成熟，因此在情緒過(guò)于緊張，心情過(guò)于激動(dòng)，或由某種原因造成心理恐懼時(shí)，也會(huì )導致口吃。有一個(gè)五歲的男孩和小朋友一起玩耍。突然那個(gè)小朋友不慎掉入菜窖。他急于告訴別人，可由于恐懼、緊張，怎么也說(shuō)不成句，從此就形成了口吃。

　　有些孩子習慣于使用左手，當父母強制孩子使用不習慣的右手時(shí)，孩子也可能發(fā)生口吃。因為在人腦中，控制語(yǔ)言的中樞和控制右手的中樞非常接近，當改左手為右手時(shí)，可能會(huì )暫時(shí)地擾亂支配語(yǔ)言的神經(jīng)中樞，導致說(shuō)話(huà)口吃。

　　治療孩子的口吃，家長(cháng)是關(guān)鍵。在幫助孩子糾正口吃時(shí)，一寧要注意方式方法，切忌訓斥打罵，否則，孩子會(huì )由于過(guò)度緊張，引起發(fā)聲器官肌肉痙孿，使口吃加重。孩子患了口

　　吃，如受到別人的嘲笑、諷刺，容易加重精神負擔，不利于口吃的矯治。因此，家長(cháng)和幼兒園的教師都應該同情、關(guān)懷口吃的孩子，尊重他們的自尊心，以減輕或消除使孩子心理恐懼和情緒緊張的因素。

　　治療口吃的另一個(gè)重要方法是改變患兒外表的模式行為。口吃的孩子在口吃時(shí)常伴有特別的動(dòng)作，如低頭、扮鬼臉、身體過(guò)度彎曲等等。改變他們的這些與口吃有關(guān)的行為，對治療口吃是很奏效的。如孩子口吃時(shí)伴隨有低頭，就要求他們抬起頭來(lái)對著(zhù)鏡子講話(huà)。

　　另外，大多數孩子在口吃時(shí)都會(huì )情緒緊張，情緒越是緊張，越是口吃。針對這一特點(diǎn)，父母在平時(shí)可以訓練孩子講話(huà)慢一些，要求他們放松、柔和，在講頭一句話(huà)時(shí)，不要用勁太大，以給下面耍講的話(huà)創(chuàng )造一個(gè)輕松自如的條件。在日常生活中，可以經(jīng)常有意識地讓孩子多進(jìn)行一些自言自語(yǔ)，朗誦詩(shī)詞等。度緊張，引起發(fā)聲器官肌肉痙孿，使口吃加重。孩子患了口吃，如受到別人的嘲笑、諷刺，容易加重精神負擔，不利于口吃的矯治。因此，家長(cháng)和幼兒園的教師都應該同情、關(guān)懷口吃的孩子，尊重他們的自尊心，以減輕或消除使孩子心理恐懼和情緒緊張的因素

（實(shí)習編輯：徐潤蘭）