作為父親，我對兩個(gè)孩子的教育目標有兩個(gè)，首先是通過(guò)快樂(lè )的生活體驗培養他們積極向上的心態(tài)，然后是積極幫助他們成長(cháng)。

我認為，成長(cháng)比成功更重要。我希望孩子的學(xué)習成績(jì)好，希望引導孩子充分發(fā)揮潛能，快樂(lè )地生活，做最好的自己。

我不止一次對我的女兒說(shuō)：“你可以不成功，但不能不成長(cháng)。”

第一，不能把孩子當作寵物來(lái)養。

培養孩子的最終目的是讓他們融入社會(huì )，有一技之長(cháng)，能為社會(huì )服務(wù)，同時(shí)用這種服務(wù)換回養活自己的物質(zhì)基礎，這也是我們教育孩子的基本目標。

如果孩子長(cháng)大了，走進(jìn)社會(huì )，發(fā)現他們既沒(méi)有與人交往的能力，又沒(méi)有生活的能力，那是為人父母者最大的失職。

所以，我一直在有意識地要求我的孩子學(xué)會(huì )與人合作，懂得分享，要有獨立生活的能力，比如學(xué)會(huì )整理自己的房間，吃完飯應該洗碗，學(xué)會(huì )用洗衣機洗衣服等。

第二，要培養孩子的精神氣質(zhì)和積極向上的人生態(tài)度。

俗話(huà)說(shuō)：“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數，閱人無(wú)數不如名師開(kāi)悟”。

我經(jīng)常帶孩子旅游，讓孩子感受這個(gè)世界的廣闊與多彩，鼓勵他們廣交朋友，盡量與優(yōu)秀的人為伴，引發(fā)他們的進(jìn)取心和獨立思考的能力。

父母要培養孩子有個(gè)美好的心境。我一直覺(jué)得，對于孩子來(lái)說(shuō)，書(shū)本學(xué)習只是學(xué)習的一部分，培養他們美好的心境更重要。

什么是美好的心境呢？就是熱愛(ài)生命、熱愛(ài)大自然的一種情緒狀態(tài)。

我們有多少家長(cháng)曾經(jīng)晚上帶孩子出去看過(guò)星星呢？應該不多。

前不久，我在網(wǎng)上看到一則新聞：某個(gè)省的中考作文題目是“滿(mǎn)天的繁星告訴我們什么？”有一個(gè)學(xué)生只寫(xiě)了一句話(huà)：“請問(wèn)老師，星星在哪里？”

孩子能不知道星星在哪里嗎？肯定知道。但是，孩子確實(shí)沒(méi)有親眼看見(jiàn)過(guò)。

有一次，我帶著(zhù)兒子和女兒去古巴的海邊。

當時(shí)正好是陰歷十五的晚上，月亮從海上慢慢升起來(lái)，我們全家就坐在海邊的沙灘上看月亮一點(diǎn)點(diǎn)升起，海浪推著(zhù)月光一直在我們身邊浮動(dòng)，有一種“海上明月共潮生”的感覺(jué)，非常美。

我們大概看了一個(gè)半小時(shí)，天氣慢慢變涼了。我對兩個(gè)孩子說(shuō)：“有點(diǎn)兒涼了，咱們回去吧。”我女兒說(shuō)：“我不想回去，我要看月亮升到我頭頂上。”

我陪她坐了三個(gè)小時(shí)。女兒從來(lái)沒(méi)有這樣一動(dòng)不動(dòng)地坐這么久，我知道，這種美景對她的心靈是有觸動(dòng)的。

在回去的路上，女兒對我說(shuō)：“我發(fā)現世界是一體的。”我問(wèn)她這話(huà)是什么意思。

她說(shuō)：“你沒(méi)發(fā)現嗎？大海、月亮和人并沒(méi)有分開(kāi)。”女兒的話(huà)讓我覺(jué)得，那一晚是有收獲的，她對自然有了新的體驗和發(fā)現。

現在，在我的培養下，女兒特別喜歡大自然。大自然的景色使她的胸懷更博大，增加了她對世界、對生命的熱愛(ài)。

我覺(jué)得，在孩子的一生中，客觀(guān)環(huán)境會(huì )不斷變化，他們能夠改變的很有限，只有心境始終屬于他們自己。

父母幫孩子構建一個(gè)美好的心境，有助于他們去超脫世俗的困擾和羈絆，達到一種更高的生命境界，使生活變得雅致、豐盈。

孩子的生命應該有詩(shī)意、雅致的部分，他們應該有懂得欣賞一切美好的能力。

但是，現在國內的孩子很少有詩(shī)意的心情和雅致的生活，因為我們的教育過(guò)于急功近利，不給詩(shī)意和雅致成長(cháng)的空間，這一課，父母應該給孩子補上。

其實(shí)，“美好”二字在孩子的生活中密不可分，當孩子的心靈充滿(mǎn)詩(shī)意，處于一種對自然持久熱愛(ài)的情緒狀態(tài)時(shí)，他們的生活一定是美好的。

二是與人合作、與人分享的能力不能少。

人是群居動(dòng)物，相互之間需要給予和溫暖，這是一種能力，也是一種責任，要讓孩子有意識地承擔。

前不久，女兒所在的學(xué)校舉辦了一個(gè)領(lǐng)導力培養訓練營(yíng)，只招15個(gè)人。結果，全校有100多人報名，要考試、填表，還要自己寫(xiě)文章，最后還要面試。

我女兒回家跟我說(shuō)她報名了，準備參加。我和我太太都很吃驚，因為女兒內向，不愛(ài)在眾人面前講話(huà)。但我和我太太都點(diǎn)頭說(shuō)：“好，我們支持你！”

可我們心中卻為她捏了一把汗。沒(méi)想到，我女兒居然通過(guò)了面試。當時(shí)，主考官問(wèn)她：“你原來(lái)有領(lǐng)導力的經(jīng)驗嗎？你為什么要參加這個(gè)領(lǐng)導力培養的訓練營(yíng)呢？”

我女兒說(shuō)：“是這樣的，我知道我沒(méi)有領(lǐng)導力經(jīng)驗，但我爸爸是一個(gè)特別有領(lǐng)導力的人，他是我崇拜的對象，我要向我爸爸學(xué)習，將來(lái)做我爸爸那樣的人。就因為我現在沒(méi)有領(lǐng)導力，所以才希望進(jìn)入這個(gè)領(lǐng)導力培養訓練營(yíng)，既為大家服務(wù)，也領(lǐng)導大家。”

她的話(huà)把考官逗笑了，第三天結果公布了，一共錄取15個(gè)人，她居然在里面。

我對女兒的進(jìn)步感到很欣慰，因為她從小是一個(gè)性格內向、不愛(ài)說(shuō)話(huà)的孩子。現在，她能有這樣的表現，說(shuō)明她在成長(cháng)，且充滿(mǎn)自信，富于理想。

記得一位美國教授曾經(jīng)對我說(shuō)：“你們中國的孩子活得太累。在他們的人生中，只有兩個(gè)詞——一個(gè)是‘成功’，一個(gè)是‘拼搏’。”

他還很奇怪地問(wèn)我：“你們不給孩子快樂(lè )，卻口口聲聲說(shuō)希望孩子幸福，這可能嗎？”

我們確實(shí)對成功過(guò)于著(zhù)迷了，但我很清楚，對這一代孩子來(lái)說(shuō)，他們的成功一定是建立在快樂(lè )的基礎之上的。

不然，在世界經(jīng)濟、文化交流一體化的未來(lái)，競爭愈發(fā)激烈，沒(méi)有快樂(lè )做基礎，他們是走不遠的。

作為父親，我對兩個(gè)孩子的教育目標有兩個(gè)，首先是通過(guò)快樂(lè )的生活體驗培養他們積極向上的心態(tài)，然后是積極幫助他們成長(cháng)。

我認為，成長(cháng)比成功更重要。我希望孩子的學(xué)習成績(jì)好，希望引導孩子充分發(fā)揮潛能，快樂(lè )地生活，做最好的自己。

我不止一次對我的女兒說(shuō)：“你可以不成功，但不能不成長(cháng)。”