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社交障礙的4種具體表現,你都知道嗎?

2018-05-16 來(lái)源:北京德勝門(mén)精神科  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:一個(gè)孤獨癥孩子的家長(cháng)如果不能清楚地了解孩子的具體癥狀表現,那么家長(cháng)就不能給自閉癥孩子進(jìn)行有針對性的訓練與干預,甚至會(huì )耽誤孩子最佳的干預階段。

我們都知道社交障礙是孤獨癥的核心障礙之一,但是有多少人知道社交障礙究竟是有哪些障礙表現呢?難道僅僅是不善于與人溝通嗎?

其實(shí)多數家長(cháng)可能都知道,不只是不與人溝通。還有什么呢?不清楚了。

就像現在其實(shí)對于孤獨癥孩子癥狀介紹的文章已經(jīng)非常多了,大多數家長(cháng)也都或多或少的了解這方面的知識。但是仍然有部分家長(cháng)對孤獨癥孩子的癥狀很模糊,甚至和多動(dòng)癥、學(xué)習障礙等產(chǎn)生混淆。

一個(gè)孤獨癥孩子的家長(cháng)如果不能清楚地了解孩子的具體癥狀表現,那么家長(cháng)就不能給自閉癥孩子進(jìn)行有針對性的訓練與干預,甚至會(huì )耽誤孩子最佳的干預階段。

DSM-5(精神疾病診斷手冊)規定,孤獨癥的核心癥狀有:社會(huì )溝通和社會(huì )交往障礙,受限的、重復的行為模式、興趣或活動(dòng)。今天,我們就來(lái)聊一聊孤獨癥孩子社會(huì )溝通和社會(huì )交往障礙的4種具體表現。

不能進(jìn)行正常的社會(huì )交往

1.缺乏社會(huì )性興趣

孤獨癥孩子因喜歡獨自玩耍,缺乏社會(huì )性興趣。對于別人的問(wèn)候,孤獨癥孩子極少用微笑來(lái)答應別人的笑容,對陌生人與對家人一樣沒(méi)有情感性的依戀。

2.沒(méi)有目光對視

沒(méi)有目光交流是孤獨癥孩子的一大癥狀。有些孤獨癥孩子偶爾也會(huì )看大人,這些眼光接觸純粹是工具性和機械性的。但即有些孤獨癥孩子會(huì )用目光或者動(dòng)作來(lái)表示求助,這些目光是沒(méi)有情感的,接觸也非常暫短。正常發(fā)展的兒童會(huì )用眼光去看著(zhù)大人尋求大人關(guān)注,孤獨癥孩子做不到。

3.聽(tīng)覺(jué)系統異常

孤獨癥孩子聽(tīng)覺(jué)系統很異常,對人的聲音不感興趣,但是會(huì )對一些其他的聲音特別明感。有時(shí)候與孤獨癥孩子同處一室,喊他,他不會(huì )有反應,專(zhuān)注于停留在自己的小天地里。反而對其他一些聲音特別敏感,例如,摩擦聲、汽車(chē)的喇叭聲、門(mén)鈴的聲音等。

4.無(wú)法有目的、有選擇的人際交流

孤獨癥孩子有時(shí)也會(huì )有交往語(yǔ)言與交往行為的表現,如見(jiàn)人打招呼,用手勢說(shuō)再見(jiàn)等。但這種行為大多數是機械性、刻板的復制,而不是因為自己對當時(shí)環(huán)境的理解去有目的、有選擇的表示,他們做不到因地制宜因人制宜的人際交流,所以這種交流是需要建立在被對方包容的基礎上。

不能建立正常的伙伴關(guān)系

1.只感興趣于玩具的某一特性

孤獨癥孩子最典型一個(gè)缺陷是他們不能正常發(fā)展友誼,在游戲中很少出現自發(fā)的象征性游戲,他們大多數不能理解玩具的功能而只感興趣于玩具的某一特性。

例如,喜歡一些玩具的聲音、顏色,甚至氣味等。例如,當我把玩一套廚房玩具給一個(gè)3歲孤獨癥孩子,他就瞇著(zhù)眼睛,拿著(zhù)勺子靠近自己臉部斜著(zhù)眼睛看,而不會(huì )去玩過(guò)家家燒飯的游戲。

2.無(wú)法理解并遵守游戲規則

孤獨癥孩子也很難懂得與小伙伴玩耍時(shí)要遵守一些游戲規則,比如,玩躲貓貓,沒(méi)等別人找他,他便自己出來(lái)了。

孤獨癥孩子對合作游戲缺乏興趣,常常拒絕參加集體活動(dòng)。有時(shí)他們也會(huì )在一些小朋友附近玩耍,但卻不能主動(dòng)加入對方中去玩,及時(shí)勉強去了也是被動(dòng)充當角色,跟在別人后面跑來(lái)跑去。對自己的兄弟姐妹也不例外,部分的孤獨癥孩子是由于根本不會(huì )玩。

3.很少有自己的朋友

孤獨癥孩子很少有自己的朋友。正常發(fā)展的兒童到3歲時(shí)一般都會(huì )有些要好的小朋友,他們會(huì )常常去找這些小朋友玩。但如有人問(wèn)孤獨癥孩子跟誰(shuí)要好,他們很少會(huì )列出幾個(gè)朋友的名字。有時(shí)他們則會(huì )列出常常帶他們的人(如阿姨、老師)作為“朋友”。而且這種狀況會(huì )持續到他們成年以后。

缺乏依戀關(guān)系、尋求幫助的特點(diǎn)

1.缺少對人的依戀

正常發(fā)展的兒童到了6個(gè)月以后會(huì )逐漸發(fā)展起對父母或其他親人的依戀感。而孤獨癥孩子,產(chǎn)生這種依戀關(guān)系比較晚,甚至不會(huì )有。

例如:他們對爸爸媽媽呼喚聲視而不見(jiàn)或聽(tīng)而不見(jiàn),以致家長(cháng)開(kāi)始誤會(huì )以為他們的孩子聽(tīng)力有障礙。

有些孤獨癥孩子似乎也表現出對家長(cháng)的親近,但跟家長(cháng)的依戀關(guān)系,孤獨癥孩子與一般兒童有著(zhù)本質(zhì)上的區別。

2.對物品過(guò)度依戀

與此同時(shí),孤獨癥孩子卻往往發(fā)展出對于某種物品的依戀關(guān)系。

例如:一些卡片,或會(huì )發(fā)光、發(fā)聲音的東西。

3.不懂得害怕

孤獨癥孩子在該害怕的時(shí)候往往并不表現出害怕。有學(xué)者認為,這可能與孤獨癥孩子大腦中主管感情的松果體部分的病變傷害有關(guān)系。

例如,與動(dòng)物在一起時(shí)不知道躲避,甚至不知道躲避危險物體。

4.不會(huì )尋求幫助

在痛苦、害怕、有困難或者受委屈時(shí),正常兒童往往會(huì )去找自己的親人幫忙。而孤獨癥孩子確實(shí)感到害怕或難受的時(shí)候,往往是寧可獨居一處而不尋求大人的安慰或幫助。

例如,有的自孤獨癥孩子聽(tīng)到可怕的聲音時(shí)會(huì )抱個(gè)枕頭龜縮在墻角;有的孤獨癥孩子在哭叫時(shí)被大人抱起反而哭的更厲害,而大人將其放下時(shí)卻很快停止了哭聲。

情感、社會(huì )互助方面的困難

1.缺少情感意識

一般兒童到了2-3歲時(shí)就有了情感意識。他們不僅能表達自己的一些情感,更重要的是能懂得他人特別是父母的許多情感。比如,媽媽高興時(shí)孩子也會(huì )笑,而媽媽生氣時(shí)孩子常常會(huì )去注視她。

孤獨癥孩子在這一方面往往存在極大的困難,他們很難去理解他人的面部表情,不會(huì )“察言觀(guān)色”。因此他們無(wú)法準確地表達自己的感情,在社會(huì )、公共場(chǎng)所的互動(dòng)往往困難重重。

2.社會(huì )互助能力差

有的孤獨癥孩子在必須有人幫助才能得到其所要的東西,例如,要人幫助去打開(kāi)一罐飲料的時(shí)候,往往只會(huì )牽著(zhù)大人的手以使之接觸到該東西,但同卻時(shí)沒(méi)有任何目光接觸。

正常發(fā)展的兒童在這種情況下一般多會(huì )用手指點(diǎn)以表達要幫助的意思。而孤獨癥孩子要完成這種用手指點(diǎn)以表達要幫助的動(dòng)作,通常很晚才慢慢出現,甚至可能不會(huì )出現該動(dòng)作。

正所謂“先知其然,再知其所以然”,作為家長(cháng),我們都期盼孩子能夠在社交方面有所提升,因此,我們就需要針對孩子不同的社交障礙表現,來(lái)選擇有針對性地干預方法。

例如,如果孩子是因為缺少目光對視,導致無(wú)法與人建立溝通交往,那么我們就要先想辦法提高目光對視頻率,讓孩子先能聽(tīng)進(jìn)去;如果孩子不能好好玩游戲,導致沒(méi)有朋友,那么我們就要想辦法提高孩子的認知、理解水平,讓孩子自己先能玩,才能進(jìn)一步跟人一起玩等等。

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