自閉癥孩子的成長(cháng)和發(fā)展與普通孩子并沒(méi)有太大的差別,可是,因為不會(huì )交流,不能確切表達自己的情感,常有沖動(dòng)行為發(fā)生。碩碩在這一階段的情緒起伏很大,動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。難道他已經(jīng)進(jìn)入了敏感的青春期?
碩碩是一個(gè)帥氣的男孩,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà),能明白簡(jiǎn)單的指令,平常看起來(lái)與常人無(wú)異。可是當他情緒不穩的時(shí)候,會(huì )舉起桌子、拿起凳子重重地摔在地上,扔書(shū)包、扔鞋子更是頻繁發(fā)生。近半年,他已經(jīng)摔壞了兩張桌子,四個(gè)凳子,還砸壞了房頂的兩塊石膏板。
我真擔心他傷到別的孩子。怎么辦?以粗暴方法“馴服”他嗎?
實(shí)踐中,我發(fā)現調整好心態(tài)、換一種思路、換一種方式,去和孩子交流,會(huì )收到意想不到的效果。
首先,調整心態(tài),正確處理孩子的問(wèn)題行為。
教師情緒的好壞會(huì )通過(guò)他的言行、舉止反映出來(lái),影響到學(xué)生的情緒。“情緒不穩定的教師對于兒童心理素質(zhì)的影響猶如
肺結核或其他危險
傳染病對兒童身體健康的威脅一樣嚴重。”這說(shuō)明教師情緒對學(xué)生保持良好情緒的重要性。面對青春期的
自閉癥孩子,教師尤其要調整心態(tài),不讓自己的情緒跟著(zhù)學(xué)生的情緒走。
碩碩情緒失控的時(shí)候,我保持淡定,用柔和的話(huà)語(yǔ)聊他感興趣的話(huà)題,轉移他的注意力,緩解他的暴躁情緒,然后在他情緒好的時(shí)候,告訴他該怎么做。在我們持續不間斷的努力下,漸漸地,碩碩摔東西的次數減少了。雖然進(jìn)步微小得不值一提,可是它標志著(zhù)我的努力付出得到了回報。
其次,家長(cháng)要合理對待孩子的沖動(dòng)行為。
沒(méi)有誰(shuí)比父母更能影響孩子的成長(cháng),父母的情緒是影響孩子心態(tài)的最重要因素。很多家長(cháng)總拿自己的孩子與“鄰家孩子”相比較,眼里都是自家孩子的缺點(diǎn),時(shí)常處于
焦慮狀態(tài),數落孩子成了家常便飯,偶爾還會(huì )打罵孩子。
針對這類(lèi)情況,我適時(shí)幫助家長(cháng)調整心態(tài),鼓勵家長(cháng)在生活中多關(guān)注孩子的優(yōu)勢,對于缺點(diǎn)也給予適當的提醒。恰當的溝通交流改變了家長(cháng)的心態(tài)。
碩碩的媽媽工作單位離家較遠,接送的任務(wù)都由爸爸負責,而爸爸愛(ài)面子,認為碩碩的表現給他丟臉了。所以,當碩碩發(fā)脾氣的時(shí)候,爸爸常用打罵來(lái)管教他。粗暴的行為,更加重了碩碩的情緒困擾,碩碩的問(wèn)題行為愈發(fā)嚴重,甚至威脅到自身和其他孩子的安全。對此,我及時(shí)和碩碩爸爸進(jìn)行溝通,建議他在休息時(shí)間多和孩子一起走出家門(mén),去感受外面的世界。溫暖、和諧的家庭環(huán)境有助于減少孩子的暴力行為。現在,碩碩爸爸已經(jīng)能以正常心接受孩子的異常行為,不再打罵孩子,有時(shí)還像朋友一樣低下頭和碩碩說(shuō)“悄悄話(huà)”呢。
第三,調整孩子心態(tài),以興趣助孩子成長(cháng)。
愛(ài)因斯坦說(shuō):“興趣是最好的老師。”有益的興趣愛(ài)好能有效地轉移自閉癥兒童的注意方向。選擇有意義、孩子感興趣的活動(dòng),能夠轉變自閉癥兒童的情緒、行為問(wèn)題。碩碩雖然刻板行為嚴重,但是聰慧,很多游戲一看就會(huì ),而且動(dòng)手能力特別強。針對他的愛(ài)好,我們輔導他從畫(huà)簡(jiǎn)單的簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)始,到剪紙——剪中央電視臺的臺標,再到繡十字繡,到今年開(kāi)始畫(huà)數字油畫(huà)。這些手工制作對穩定孩子的情緒行為起到了關(guān)鍵性的作用。興趣愛(ài)好趕走了他內心的躁動(dòng)不安。
實(shí)踐讓我明白,對于自閉癥孩子多一些理解,多一些關(guān)愛(ài),多一份設身處地的揣摩、了解,去走進(jìn)他們的世界,去關(guān)心、照顧他們,一定能夠讓他們在成長(cháng)的過(guò)程中享受到更多的陽(yáng)光。
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