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父母“象腿”下的創(chuàng )傷“寶寶”

2018-03-10 來(lái)源:清心心理機構  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:一是能增強孩子的自信心。如果在必要的時(shí)候,父母恰當地向孩子示弱,會(huì )起到意想不到的效果。比如,你不妨向孩子求教一個(gè)你知道答案的問(wèn)題。

一位父親向大家介紹了他的教育經(jīng)驗:

 
兒子已經(jīng)上三年級了,可是他對學(xué)習好像一點(diǎn)兒也不敢興趣。每天晚上做完作業(yè)就看電視,或者玩別的游戲,根本不知道復習舊知識或者預習老師第二天要講的內容。我看在眼里,急在心里。有一天,我想到了一個(gè)引導他學(xué)習的好辦法。
 
晚飯后,我假裝很著(zhù)急地向家人宣布了一個(gè)壞消息:我們單位要組織一次考試,不合格的要下崗,所以我要認真學(xué)習。
 
這時(shí),兒子很急切地問(wèn)我:“爸爸,你不是說(shuō)你小時(shí)候學(xué)習挺棒的嗎?”
 
“是呀,爸爸小時(shí)候學(xué)習是很棒,可是現在你都將近10歲了,我估計我連你現在三年級學(xué)的數學(xué)公式都想不起來(lái)了,我會(huì )做的題目還不如你多呢,你說(shuō)我不下崗誰(shuí)下崗呀?你幫爸爸想想辦法吧!”
 
兒子聽(tīng)了以后思考了一下,說(shuō):“那就這樣,每天晚上我給你補課吧,反正三年級的內容我正在學(xué)。”
 
說(shuō)做就做,那天,兒子做完作業(yè)后,便拿出他的筆記本認真地給我講課。為了更順利地教我,兒子在給我講之前都認真地復習了一遍,他的這股認真勁兒讓我很高興。
 
當然,在我準備“考試”的這段時(shí)間,兒子的學(xué)習成績(jì)也有很明顯的改善。之后,孩子好像找到了竅門(mén)似的對我說(shuō):“爸爸,原來(lái)認真復習學(xué)過(guò)的知識,成績(jì)就可以提高呀!”正如我所預料的那樣,從此兒子養成了課后復習的好習慣,而且還喜歡上了學(xué)習。
 
這就是“示弱效應”的偉大功效。其實(shí),確切來(lái)講,當家長(cháng)向孩子“求救”時(shí),孩子心里一定會(huì )想:這些問(wèn)題連爸媽都不會(huì ),我一定要好好表現,幫爸爸媽媽解決這些問(wèn)題。這樣,孩子就會(huì )得到一股無(wú)形的鼓勵,從而會(huì )表現得更加出色。
 
“示弱效應”本是人際交往中的一種心理效應,比如在戰場(chǎng)上,可以麻痹敵人,達到出其不意、克敵制勝的效果;在商場(chǎng)上,可以樹(shù)立自己儒雅謙讓、誠實(shí)守信的儒商形象。如果我們家長(cháng)也掌握了“示弱效應”,放下“架子”向孩子請教,那就相當于我們掌握了家庭教育的一把利器。也許有的家長(cháng)覺(jué)得不可取,認為家長(cháng)怎么能向孩子示弱,那孩子還不上天了。其實(shí),向孩子示弱,好處多多。
 
一是能增強孩子的自信心。如果在必要的時(shí)候,父母恰當地向孩子示弱,會(huì )起到意想不到的效果。比如,你不妨向孩子求教一個(gè)你知道答案的問(wèn)題。本來(lái)孩子對這個(gè)問(wèn)題只懂毛坯,但只要你虛心去問(wèn),他會(huì )通過(guò)查資料、請教老師等辦法來(lái)為你解答。當他告訴你的答案讓你滿(mǎn)意時(shí),他同時(shí)也會(huì )收獲很強的榮譽(yù)感,自信心也能有所提高。
 
二是能增強孩子的成就感。當孩子解答了你提出的問(wèn)題后,他就會(huì )產(chǎn)生成就感。在成就感的影響下,孩子的自信心也會(huì )產(chǎn)生,處理問(wèn)題的放大自然也就有了,這對孩子的一生都有很大的影響。
 
三是能增強孩子的成人感。在孩子心目中,大人幾乎是無(wú)所不能的,如果他連大人提出的問(wèn)題都解答了,他自然會(huì )有成人感。于是,孩子會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)成熟起來(lái),再不是父母眼中的小不點(diǎn)了,什么事情他都會(huì )愿意與家長(cháng)分享和分擔。
 
當家長(cháng)把“示弱效應”用在督促、指導孩子學(xué)習時(shí),效果更佳。我們可以通過(guò)這一心理學(xué)技巧,輕易地改掉孩子學(xué)習上的壞習慣,激發(fā)孩子努力學(xué)習的動(dòng)力和興趣。
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