孤獨癥的癥狀是什么呢?

一、社會(huì )障礙。這些患兒存在交往障礙。尤其是小兒階段，他們不愿意跟大人們有目光接觸。對父母也沒(méi)有依賴(lài)感，不愿意和其他的人貼近。對別人的呼喊，也沒(méi)有太大的反應。不愿意跟其他的小朋友一起玩耍。也不不愿意和其他的人交流，大一點(diǎn)的時(shí)候，情況會(huì )有所改善，但是依舊不能跟其他的人正常交流。

二：交流障礙。這些患兒經(jīng)常的用哭或者是肢體語(yǔ)言，來(lái)表示自己想要的東西，或者是情感。稍大的一點(diǎn)的時(shí)候，他們的表情很冷漠，經(jīng)常用一些肢體動(dòng)作來(lái)表示自己的醫院。而且孩子的語(yǔ)言發(fā)育慢，在3歲的時(shí)候，說(shuō)話(huà)依舊不太清晰，語(yǔ)言刻板，喜歡重復。其他的人不能聽(tīng)懂小兒的意思。

三：興趣狹窄。患兒喜歡玩一些丟棄的瓶蓋或者是木棍。他們對玩具也不喜歡，也不會(huì )有興趣。平時(shí)的興趣很少，一些自己喜歡的東西，會(huì )長(cháng)時(shí)間的玩。而且平時(shí)的行為舉止比較刻板，比如是曾經(jīng)走哪些路去某個(gè)地方，但是下次去的時(shí)候，也會(huì )選擇同一條路。否則就會(huì )發(fā)脾氣、哭鬧。

在康復教學(xué)的過(guò)程中，很多的孤獨癥兒童這兩個(gè)手指用的并不好，如：在指東西的時(shí)候，我們一般都是伸食指去指認，而他們很多都是伸整個(gè)手去指認。甚至有的孤獨癥兒童連簡(jiǎn)單的伸手指，他們都不會(huì )。那么當孤獨癥兒童出現這種情況的時(shí)候，我們首先可以先做一些手部的協(xié)調與控制能力的訓練。

首先：讓孤獨癥兒童能簡(jiǎn)單的握拳、張開(kāi)(如果我們的孩子不會(huì )，那么家長(cháng)可以暫時(shí)的先輔助孩子去完成，讓孩子理解什么事握拳和放開(kāi)的意思)；

其次：讓孩子能根據我們所發(fā)指令的快慢節奏去控制我們的手部，如：慢節奏的指令，握-----拳、張----開(kāi)，那么這個(gè)時(shí)候孩子就不能一下的就握拳張開(kāi)，他的慢慢的握拳張開(kāi)；

最后：當孩子能聽(tīng)指令去控制手部的時(shí)候，那么這個(gè)時(shí)候再去伸手指，就格外的容易多了。

在以上教學(xué)過(guò)程家長(cháng)或老師一定要注意恰當的給予孩子及時(shí)、必要的輔助。且訓練學(xué)習要分步進(jìn)行，不可一次一步到位。這是自閉癥兒童康復教育中自始至終都要特別注意的！