近幾年，家長(cháng)朋友在孩子學(xué)習過(guò)程中常遇到的頭疼的問(wèn)題是：孩子缺乏學(xué)習動(dòng)力，厭學(xué)情緒很濃，學(xué)習比較被動(dòng)。具體表現在：把學(xué)習看成負擔，被動(dòng)的應付學(xué)習。將學(xué)習看成是一種責任，馬虎草率。行為散漫，經(jīng)常曠課，遲到，甚至是逃學(xué)。

　　那么，該如何保持學(xué)習興趣呢?

　　一、轉變觀(guān)念，巧用學(xué)習動(dòng)機。

　　人的動(dòng)機分兩種：內部動(dòng)機(興趣，愛(ài)好，求知欲…)和外部動(dòng)機(獲得獎勵，逃避懲罰…)。如果按照內部動(dòng)機去行動(dòng)，我們就是自己的主人。如果驅使我們的是外部動(dòng)機，我們就會(huì )被外部因素所左右，成為它的奴隸。所以，要多多引導孩子把學(xué)習當做一種興趣，而不是把學(xué)習成績(jì)當作孩子階段性取得進(jìn)步的獎勵的標準。

　　二、利用記憶效果和遺忘規律，合理組織學(xué)習和復習。

　　艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)表明，遺忘在學(xué)習之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘速度很快，以后逐漸緩慢。因而，我們需要遵循艾賓浩斯遺忘曲線(xiàn)所揭示的記憶規律，對所學(xué)知識及時(shí)復習，可以抓住記憶的最好時(shí)機;經(jīng)常自測，可以弄清哪些知識沒(méi)學(xué)好、沒(méi)記住，哪些地方容易混淆、有誤差，以便馬上核實(shí)校正，可以培養我們的隨機應變能力。

　　三、保持學(xué)習興趣小方法。

　　1、積極期望(心理暗示法)。

　　2、從可以達到的小目標開(kāi)始。

　　3、了解學(xué)習目的，建立間接興趣。

　　4、培養自我成功感(成功強化法)。

　　5、把原有的興趣轉移到學(xué)習上，以培養新的學(xué)習興趣。

　　6、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，確立穩定的興趣。

　　7、想像學(xué)習成功后的情景，激發(fā)學(xué)習興趣

　　學(xué)習并不是一件難事，只要你有了興趣用對了方法，自然而然所有的問(wèn)題游刃而解。