概要的說(shuō)，它是以心理醫生通過(guò)詳細地了解病史及細微地觀(guān)察后，在對孩子的主要心理障礙、家庭、學(xué)校、社會(huì )環(huán)境等全面了解的基礎上，針對孩子的主要問(wèn)題，有重點(diǎn)、有計劃、有步驟地通過(guò)談話(huà)、環(huán)境調整等種種手段，逐步解決他們的心理障礙，達到治療目的。因此，家長(cháng)在帶孩子到醫院，接受心理醫生治療時(shí)，應遵循如下幾條原則：

　　(1)做好孩子思想工作，讓他配合好醫生使醫生清楚地了解孩子的主要問(wèn)題，以及造成這些問(wèn)題的真實(shí)心理機制。

　　(2)要讓孩子對醫生建立信任，以便醫生充分了解孩子，便于互相交流，讓他有充分的機會(huì )描述自己的感受。

　　(3)家長(cháng)配合心理醫生讓孩子能主動(dòng)合作，參與治療。

　　(4)醫生在給孩子治療時(shí)，家長(cháng)應認識到不僅僅是孩子的問(wèn)題，應積極與醫生溝通，與孩子一起分析認識不適當的行為與情形，研究如何來(lái)克服這些不良行為及情緒障礙。

　　(5)當發(fā)現孩子的問(wèn)題與社會(huì )、學(xué)校、家庭其他成員等有關(guān)時(shí)，則必須與有關(guān)方面聯(lián)系“以求解決”。

　　(6)遵醫囑有需要時(shí)，配合必要的藥物治療，抗憂(yōu)郁藥一般采用安定類(lèi)藥，如氯丙咪嗪，氟西汀、左洛復等。

　　下面，具體結合治療成功的一些病例予以說(shuō)明。

　　A男，14歲，原學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，肯幫助同學(xué)，是學(xué)生干部。半年多前，一天晚上祖父與其母爭吵幾句，次日中風(fēng)病故，隨后孩子的學(xué)習成績(jì)明顯下降，與同學(xué)的交往也不和諧，干部被免除。自此，他似變了一個(gè)人，臉上再無(wú)笑容，好發(fā)脾氣，易激動(dòng)，有時(shí)一人坐在沙發(fā)上一至二小時(shí)，不發(fā)一言，在校惹事生非。半年前，其奶奶要去外地。他卻責備媽媽把奶奶趕走，由于鬧得比較兇，被其父狠狠打了一頓，即大哭不止，次晨不愿起床上學(xué)，自云頭痛、胃部不適，并惡心、嘔吐不止。當我們與其初次接觸時(shí)，他顯得很傲慢、漫不經(jīng)心。經(jīng)過(guò)耐心的啟發(fā)，與其個(gè)別談話(huà)時(shí)，他雙眼流下了淚。

　　經(jīng)過(guò)第一次的交談，初步與其建立了較好的關(guān)系，囑其每周末治療一次，每次約一小時(shí)左右，在日后的幾次診治中，我們直接向孩子提出了兩個(gè)主要問(wèn)題：(一)在行為問(wèn)題上，如毆打母親、亂發(fā)脾氣、易激動(dòng)、在校不守紀律，原因是心煩，常常是打了母親，發(fā)了脾氣，在校用球踢同學(xué)、踢壞教室玻璃窗，心中才能平靜。(二)在情緒問(wèn)題上，老是覺(jué)得不開(kāi)心，心煩意亂，學(xué)習沒(méi)有興趣，逃學(xué)玩游戲機，原因是認為媽媽氣死了爺爺，趕走了奶奶，造成心中不快，什么事都提不起勁來(lái)，企圖以逃學(xué)甚至自殺來(lái)逃避現實(shí)。再具體與他共同商討，他的這些錯誤行為的根源何在?應如何去克服?如何避免這些問(wèn)題的出現與反復?

　　在這基礎上，與家長(cháng)、孩子一起，反復討論以下幾個(gè)問(wèn)題：①爺爺去世，奶奶離滬去鄉下是否都是媽媽一手造成的?②是否只有爺爺奶奶喜歡自己，而爸爸媽媽不愛(ài)自己?③擺正個(gè)人與集體關(guān)系，開(kāi)展前途教育。自暴自棄，學(xué)習上不求上進(jìn)，以欺侮同學(xué)、逃學(xué)去游戲機房來(lái)發(fā)泄自己的感情，甚至常出現自殺的念頭，這是什么行為?

　　通過(guò)八次治療后，孩子的情緒漸趨平靜，對自己也恢復了信心，母親也主動(dòng)檢查了既往對其爺爺奶奶的態(tài)度有不盡善意的地方，三個(gè)月后復查，其恢復情況良好。

　　B女，小學(xué)5年級，第一次由其母陪同就診時(shí)，打扮得如白雪公主。母親述說(shuō)，該女孩原來(lái)一直成績(jì)不錯，與同學(xué)關(guān)系良好。然而最近一年來(lái)，在學(xué)校里與同學(xué)吵架，上課不守紀律，回家不做功課，成績(jì)直線(xiàn)下降，只愛(ài)打扮。幾天前，她甚至用頭敲壞了每天練習的鋼琴。經(jīng)過(guò)與該女孩和其母單獨交談得知，女孩的父母均是“老三屆”，插隊落戶(hù)后返滬，從事體力勞動(dòng)，沒(méi)有文化，他們把所有希望寄托在孩子身上，要求每門(mén)功課成績(jì)都在班內前三名，若考第四則必打罵，平時(shí)女孩的吃穿要求不惜一切代價(jià)全部滿(mǎn)足，其母更是以女兒的穿著(zhù)、學(xué)習與親戚的孩子攀比，滿(mǎn)足其虛榮心。然而，女孩卻認為什么東西都可以不要，只要輕松、愉悅的感覺(jué)和環(huán)境。我們建議女孩換了一個(gè)學(xué)校，一切從頭開(kāi)始，并對之進(jìn)行前途教育，讀書(shū)的目的不在于家長(cháng)所說(shuō)的做人上人，也不是為家長(cháng)讀;同時(shí)做家長(cháng)的工作，使之正確對待孩子，不可要求太高;還與學(xué)校聯(lián)系，不要給孩子的壓力太大。經(jīng)過(guò)多次治療及配合用藥(使之心情平穩)，女孩得到了康復。

　　C女，初二，由母親、好朋友陪同就醫。經(jīng)母親及好友的敘述，我們明白了女孩病因的來(lái)龍去脈。C女有一要好女同學(xué)，最近該同學(xué)交了男友，C女勸說(shuō)她不該在這個(gè)年齡和求學(xué)期間談戀愛(ài)，但其友不聽(tīng)，兩人也因此小有摩擦，該同學(xué)因談戀愛(ài)與C女也有疏遠。于是，原本開(kāi)朗的C女變得悶悶不樂(lè )，不愿起床、失眠、害怕上學(xué)。在家長(cháng)的勸說(shuō)下，總算勉強上學(xué)，但一些極細小的事也會(huì )觸發(fā)她躲避上學(xué)，如去好朋友家，關(guān)門(mén)時(shí)軋到了小狗的腳，回家后竟然茶飯不思，耿耿于懷，夜不成寐，不愿起床。經(jīng)與C女單獨交談，啟發(fā)她說(shuō)出心中的芥蒂，并予以開(kāi)導，輔之以藥物，不久，女孩便恢復正常。

（實(shí)習編輯：潘熾彬）