一、譜系障礙是大腦負(fù)擔(dān)過(guò)重

　　自閉癥人士具有令人費(fèi)解有時(shí)甚至是頗為矛盾的特征：社會(huì)交往困難，語(yǔ)言障礙，強(qiáng)迫行為，有時(shí)又兼具某些方面的“天才”。兩位科學(xué)家提出一種名為“強(qiáng)烈世界”的假說(shuō)，用一種神經(jīng)缺陷來(lái)解釋上述自閉癥特征：過(guò)于活躍的大腦將普通的感覺(jué)經(jīng)驗(yàn)極度放大。

　　此項(xiàng)假說(shuō)正引起自閉癥專家的巨大關(guān)注，一旦確證，這一夫婦研究團(tuán)隊(duì)顯然將在自閉癥研究上添寫一條重要的新理論。巴爾的摩馬里蘭州立大學(xué)醫(yī)學(xué)院神經(jīng)生物學(xué)家阿薩夫科勒（AsafKeller）評(píng)價(jià)“他們的觀點(diǎn)很有道理”，他在11月華盛頓舉行的神經(jīng)科學(xué)協(xié)會(huì)會(huì)議中曾組織了一個(gè)論壇來(lái)對(duì)此展開討論。

　　自閉癥人士具有感覺(jué)障礙問(wèn)題，這一點(diǎn)早在上世紀(jì)40年代就為人所知，現(xiàn)在已被廣泛認(rèn)作該病癥的基本癥狀。劍橋大學(xué)自閉癥研究中心主任西蒙巴隆-柯恩（SimonBaron-Cohen）指出“有大量證據(jù)支持感覺(jué)過(guò)于敏感”。他表示ASD患者的視覺(jué)，聽覺(jué)，觸覺(jué)都有可能過(guò)于敏感。

　　“但凡和專業(yè)醫(yī)師聊起自閉癥，毫無(wú)疑問(wèn)他們會(huì)說(shuō)‘我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)哪個(gè)自閉癥小孩的感官知覺(jué)不出問(wèn)題的’。”科勒補(bǔ)充道，“這里頭肯定有關(guān)聯(lián)，說(shuō)不定是百分之百相關(guān)。”

　　然而把感覺(jué)超載置于自閉癥問(wèn)題中心的人則是馬科拉姆夫婦?？桌瓘?qiáng)調(diào)：“我們的假說(shuō)是：自閉癥患者接收，感受和記住的東西太多了。”自閉癥嬰兒正是因?yàn)槊媲暗氖澜邕^(guò)于五光十色才困惑地退縮，最后造成他們社交語(yǔ)言發(fā)展的嚴(yán)重問(wèn)題。同時(shí)，那些搖頭撞頭之類的重復(fù)動(dòng)作，可以看作是他們?cè)谂o喧囂世界帶來(lái)秩序和可預(yù)報(bào)性。

　　二、目中無(wú)人

　　不過(guò)這么大的孩子，容易受到各種因素的影響，比如情緒因素、身體狀況等，偶爾的幾次異常表現(xiàn)還不能說(shuō)明問(wèn)題，如果在一段時(shí)間，比如幾個(gè)星期、幾個(gè)月持續(xù)出現(xiàn)類似表現(xiàn)，家長(zhǎng)最好帶孩子去醫(yī)院就診進(jìn)行排查。如果到了一歲左右，孩子對(duì)自己的名字還沒(méi)有反應(yīng)或反應(yīng)非常遲鈍，家長(zhǎng)更要高度警惕了。

　　北京大學(xué)第一醫(yī)院兒科主任秦炯教授表示：“對(duì)于自閉癥患兒來(lái)說(shuō)，只有早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、進(jìn)行行為矯治，才能幫他們縮短與正常社會(huì)的差距，讓他們?cè)缛杖谌肷鐣?huì)。”

　　如果在孩子一歲前發(fā)現(xiàn)自閉癥征象，可早期進(jìn)行行為矯治，家長(zhǎng)應(yīng)多跟孩子說(shuō)說(shuō)話、多帶孩子到室外玩耍，多接觸別的孩子，并尋求醫(yī)生的幫助，盡量早日幫孩子脫離“孤獨(dú)的世界”。但一般來(lái)說(shuō)，明確診斷兒童自閉癥，最早要在一兩歲，此時(shí)方可進(jìn)行正規(guī)的治療。

　　又如：我的兒子平時(shí)晚上叫他洗澡，起碼要折騰二十分鐘才能抓到?jīng)_涼房去，因?yàn)樗麖?qiáng)烈不執(zhí)行“命令”。我開始采取一系列行動(dòng)：首先，我先對(duì)著孩子的爸爸說(shuō)：“我們大家都要洗澡啊，因?yàn)樯砩纤械募?xì)菌都會(huì)被‘哇哇啦’的水沖入廁所的。孩子爸，前幾天，你感冒了就是因?yàn)槟闵砩系募?xì)菌太遲沖掉，不講衛(wèi)生的結(jié)果。”孩子在一旁豎起耳朵聽著，開始對(duì)“細(xì)菌”和“洗澡”的關(guān)聯(lián)感興趣啦。我馬上趁勢(shì)對(duì)兒子說(shuō)：“俊俊，你每天都不愛(ài)洗澡，反正都不喜歡講衛(wèi)生，你今晚就不洗澡了吧?”兒子開始感覺(jué)到媽媽“不”想他洗澡，逆反心理又驅(qū)使他幾步就沖進(jìn)洗澡水里。接著，小腦袋里剛冒出來(lái)的問(wèn)題就一連串地向媽媽“攻擊”——“細(xì)菌怎樣走的?沖進(jìn)水管會(huì)怎樣?水為什么會(huì)‘哇啦啦’?‘感冒細(xì)菌’的形狀是怎樣的?”此時(shí)，兒子“對(duì)著干”的態(tài)度一下子不見(jiàn)了，換來(lái)的是輕松愉快的洗澡情景。

　?。▽?shí)習(xí)編輯：黃加振）