家長(cháng)：早教機構讓孩子找到“社交圈”

　　記者在貴陽(yáng)快樂(lè )寶貝早教中心看到，在一堂45分鐘的課里，老師用歌聲、音樂(lè )帶著(zhù)孩子們做踏步游戲、辨識基本的顏色，學(xué)習這些顏色所對應的英文單詞等。

　　據介紹，一般的早教課程主要分體能、音樂(lè )、藝術(shù)等幾方面。體能課程主要是鍛煉孩子的機體能力和運動(dòng)技巧；音樂(lè )課程是讓孩子感受不同的音樂(lè )節奏和聲音；藝術(shù)課程是讓孩子感受和實(shí)踐美，培養孩子的想象力和創(chuàng )造力。

　　采訪(fǎng)中記者了解到，家長(cháng)送孩子參加早教班，有的是為了讓孩子提早接受教育，有的是讓孩子體驗群體生活，培養孩子人際交往能力。

　　“以前我會(huì )關(guān)心孩子上早教班是否能學(xué)到知識，但現在，只要我的孩子能在這找小伙伴玩，能培養他的群體意識和社交能力，讓孩子活潑可愛(ài)地成長(cháng)就行了。”帶著(zhù)孩子在快樂(lè )寶貝早教中心上課的王小姐說(shuō)。

　　專(zhuān)家：要將家庭早教與專(zhuān)業(yè)機構早教結合

　　長(cháng)期從事親子教育方面咨詢(xún)的國家職業(yè)心理咨詢(xún)師、心理教育專(zhuān)家楊濤提醒，早教切勿用工太過(guò)，順其自然最重要。

　　“如果僅從智力開(kāi)發(fā)這個(gè)角度來(lái)看，早教機構對孩子的智力開(kāi)發(fā)并不會(huì )起到多大作用。”楊濤說(shuō)，孩子在0-2歲的確是大腦神經(jīng)元發(fā)展的迅速時(shí)期，但兒童的早期教育應該遵循孩子的成長(cháng)規律，要順其自然，并不是越早越好，切忌用功太過(guò)，揠苗助長(cháng)。

　　“但從建立社會(huì )規范、學(xué)會(huì )人際互動(dòng)、換位思考等人際交往方面來(lái)說(shuō)，幼兒上早教班也有好處。”楊濤表示，由于現在大部分家庭都是獨生子女，孩子人際交往方面的培養并不像以往那樣，可以在兄弟姐妹之間自然完成。楊濤說(shuō)，孩子健康成長(cháng)首先要有和諧的家庭環(huán)境和親密的呵護，這并非早教機構能夠代勞的。唯有將家庭早教與專(zhuān)業(yè)機構的早教相結合，才能為孩子提供最佳的早期教育。

　　業(yè)內人士：早教市場(chǎng)魚(yú)龍混雜選擇需謹慎

　　記者在走訪(fǎng)貴陽(yáng)早教機構時(shí)發(fā)現，目前早教市場(chǎng)魚(yú)龍混雜，有的早教機構只是在居民區租一間3室1廳的民房就辦班。

　　一位曾在早教這個(gè)領(lǐng)域工作兩年多的人就向記者透露，自己曾在貴陽(yáng)多家早教機構工作過(guò)，這個(gè)行業(yè)門(mén)檻低，從業(yè)者較多，也導致這個(gè)行業(yè)良莠不齊。“有的早教機構只是隨便租個(gè)三室一廳的房子，簡(jiǎn)單裝修下，買(mǎi)點(diǎn)兒童用具，老師也沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統的培訓就開(kāi)始對外招生。”她還告訴記者，這類(lèi)早教機構不僅環(huán)境差，師資力量差，沒(méi)有系統的教育方式，對孩子的成長(cháng)不但沒(méi)有好處，可能還會(huì )造成負面影響。

　　建議家長(cháng)在選擇早教機構的時(shí)候，首先要看看該機構的外部環(huán)境及師資力量，最好試聽(tīng)幾節課看看效果，正規的早教機構不會(huì )一進(jìn)來(lái)就叫家長(cháng)交費上課，而是根據孩子的年齡、喜好等情況，建議家長(cháng)該上什么課程，并進(jìn)行試聽(tīng)后再選擇。

(實(shí)習編輯:肖康艷)