“在生活中要自信，現在遭遇的不幸雖然客觀(guān)存在，但要相信自己一定能行。”1月6日下午，“七彩陽(yáng)光”關(guān)愛(ài)留守兒童志愿者聯(lián)盟創(chuàng )建人徐瑤，對女孩婷婷（化名）進(jìn)行心理輔導時(shí)，告訴她要樹(shù)立自信。

　　婷婷是留守兒童，今年上初一。兩年前，徐瑤第一次接觸婷婷時(shí)，她還只是蔡橋鎮三層小學(xué)的五年級學(xué)生。由于父母離異，父親常年在外打工，婷婷和弟弟跟隨爺爺奶奶生活。“婷婷比較樂(lè )觀(guān)，融入社會(huì )的情況也比較好，但一談及母親，她就有極大的抵觸情緒。”

　　之后，徐瑤定期到婷婷家，與婷婷聊天，對她進(jìn)行心理疏導。2013年夏天，她還安排婷婷參加了為期3天的“七彩陽(yáng)光青少年成長(cháng)夏令營(yíng)”活動(dòng)。現在，婷婷在縣城上初一，成績(jì)處于班級中上游。“每到節假日，婷婷都會(huì )給我發(fā)祝福短信，我們也會(huì )不定期地給她打電話(huà)、發(fā)短信，她現在的狀態(tài)挺好的。”

　　作為濱海縣明達中學(xué)的一名心理健康教育老師，徐瑤承擔著(zhù)全校20多個(gè)班級心理健康教育課程的同時(shí)，還免費為校內外學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)。長(cháng)期從事心理咨詢(xún)工作的徐瑤發(fā)現，因父母離異或長(cháng)期在外打工，留守兒童大多與家中老人生活在一起，有時(shí)會(huì )存在一些問(wèn)題。

　　“我們學(xué)校70%的學(xué)生是農村留守兒童，有些孩子性格內向甚至自卑，不善言談。他們不能很好地融入社會(huì )，較為叛逆，興趣愛(ài)好幾乎為零。我覺(jué)得應該對這些孩子從心理教育入手，從小學(xué)抓起。”通過(guò)積極籌備，徐瑤萌生的想法最終落地生根。

　　2013年4月12日，濱海縣啟動(dòng)“七彩陽(yáng)光走進(jìn)村小”活動(dòng)。徐瑤計劃在3年內走進(jìn)139所村小，把愛(ài)心送給更多的孩子。“村小主要是指散落在偏僻的鄉鎮、村莊，硬件設備較差、師資力量單薄，學(xué)生不足100人的小學(xué)。”據徐瑤介紹，通過(guò)“七彩陽(yáng)光走進(jìn)村小”活動(dòng)，志愿者們開(kāi)展留守兒童家庭情況社會(huì )調查，對孩子們進(jìn)行團體心理輔導，從而確定幫扶對象，并且積極地為他們聯(lián)系幫扶人。“因為有些村小很偏僻，我們就會(huì )尋求所在或鄰近小學(xué)的老師與孩子們建立一對一的幫扶。”

　　“陳濤鎮知益希望小學(xué)、蔡橋鎮三層小學(xué)等近40所鄉村小學(xué)都留下了愛(ài)心志愿者們的足跡。”徐瑤說(shuō)，志愿者們通過(guò)義賣(mài)募捐活動(dòng)為孩子們籌集愛(ài)心款。通過(guò)繪畫(huà)、游戲等療法對孩子們進(jìn)行團體心理輔導。每次的團體心理輔導都會(huì )設置“建立自信”、“樹(shù)立目標”等主題，幫助孩子們健康成長(cháng)。徐瑤經(jīng)常運用繪畫(huà)療法，讓孩子們先畫(huà)心理畫(huà)，通過(guò)心理畫(huà)來(lái)解讀孩子的內心世界，找出其中的問(wèn)題，開(kāi)展針對性的心理輔導。

　　“有的志愿者每個(gè)星期都會(huì )去小孩的家里了解情況，有的志愿者會(huì )把孩子帶回家，像對待自己的孩子一樣給予他們呵護，讓他們感受溫暖的家庭氛圍……孩子們的接納程度很高，很喜歡志愿者們。”徐瑤說(shuō)著(zhù)志愿者們的付出，感激大家的努力并為之自豪。“眾人拾柴火焰高，希望更多的愛(ài)心人士來(lái)關(guān)愛(ài)這些留守兒童，讓孩子們感受到社會(huì )大家庭的溫暖，以一種健康、積極的狀態(tài)追求自己的人生目標。”

　　多年來(lái)，徐瑤一直在公益路上奉獻愛(ài)心，讓愛(ài)的陽(yáng)光普照每個(gè)青少年的心靈，激勵孩子們自信地面對人生。由于在志愿服務(wù)中貢獻突出，徐瑤獲得省“優(yōu)秀志愿貢獻獎”，還先后被評為市“十大杰出青年”、“青年崗位能手”和“濱海好人”、“濱海縣五星志愿者”等榮譽(yù)稱(chēng)號。

（實(shí)習編輯：王歡）