兒童認知與自信心的聯(lián)系

2015-03-13 來(lái)源：健客網(wǎng)社區標簽：掌上醫生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護膚

摘要：認知和行為的這種相互作用關(guān)系在不自信的幼兒身上常常表現為一種惡性循環(huán)，缺乏自信的幼兒當遇到特定的情境刺激時(shí)往往會(huì )有“我做不好”“我不行”“我不敢”等消極的想法。這種悲觀(guān)的想法由特定的刺激引發(fā)并可導致負向情緒反應，“將客觀(guān)現實(shí)向自我貶低的方向歪曲”。

佳佳是個(gè)膽小、不自信的小女孩，上課從不主動(dòng)舉手發(fā)言，下課也很少和小朋友一起玩，常常是一個(gè)人躲在角落里東張西望。一次體育課上，老師組織跑接力賽，在跑的過(guò)程中佳佳的鞋掉了，結果她們組跑了倒數第一名。從那以后，只要幼兒園組織游戲競賽，佳佳就借故不參加，在沒(méi)有其他小朋友在的時(shí)候，老師問(wèn)她為什么不參加游戲競賽，她低著(zhù)頭，想了很久才說(shuō)：“老師，我不會(huì )，這些游戲我都不會(huì )，參加了還會(huì )是最后一名，小朋友都笑話(huà)我。”

　　每一個(gè)幼兒都具有一定的潛能甚至才能，只不過(guò)有些幼兒缺乏自信，不能正確地評價(jià)自己，總是覺(jué)得自己這也不行那也不行。長(cháng)期在這種消極暗示的影響下，幼兒可能會(huì )因此而整天悶悶不樂(lè )、情緒低落、意志消沉。逐漸發(fā)展到興趣越來(lái)越狹隘，與同伴交往越來(lái)越少，最終走向孤僻、沮喪、失望甚至絕望的地步。

（實(shí)習編輯：吳敏雙）