家長(cháng)培養孩子記憶能力的方法

2015-01-08 來(lái)源：健客網(wǎng)社區標簽：掌上醫生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護膚

摘要：幼兒時(shí)期到少年時(shí)期是一個(gè)人記憶力最旺盛的時(shí)期。據統計，兩歲的兒童兩年內靠記憶學(xué)習到的東西，成年人需要五十年時(shí)間才能學(xué)到。經(jīng)常聽(tīng)退休的老人說(shuō)，剛發(fā)生的事情轉眼就忘，可是童年的事情卻歷歷在目。這說(shuō)明孩童時(shí)期的記憶比成人時(shí)期的要牢固。

　　孩子最初是無(wú)意識地獲取大量信息的。他們經(jīng)常是由于事物新奇、鮮明而引發(fā)興趣，達成記憶，他們的記憶通常沒(méi)有目的性。另外，幼兒由于缺乏生活經(jīng)驗，多以機械記憶為主，對于一些事物的表面特征和外部聯(lián)系容易記憶。因抽象能力還在不斷發(fā)展之中，幼兒靠形象記憶的成分較大。

　　另外，兒童的記憶力處于波動(dòng)狀態(tài)。如一歲多一些的孩子不但能記住自己放置的東西，而且連家長(cháng)找不到的東西有時(shí)都能幫忙找到。但隨著(zhù)孩子周?chē)畔⒘康呐蛎洠溆洃浟χ饾u相對減弱，而到了一定時(shí)期，如有的孩子在三歲左右又會(huì )呈現記憶波峰，記憶力明顯增強。這些規律的細微變化，還需做進(jìn)一步的研究。

　　如果家長(cháng)從孩子小時(shí)候做起，對其記憶力做些有意識的培養，這對培養記憶習慣，形成記憶技能與能力是有益的。

　　1。生活是記憶的源泉

　　兒童無(wú)意識記憶的成分較大，在生活中，需有意識地培養孩子有意識記憶的成分。請看下面的例子：

　　一大早，爸爸抱著(zhù)七個(gè)月大的孩子到戶(hù)外去玩耍，爸爸要教給孩子周?chē)臇|西各是什么，孩子會(huì )認真地記住。爸爸隨手摘下一朵花：“這朵花很漂亮，你拿回去送給媽媽。”孩子拿著(zhù)花，一回到家，就把手伸出去，把花給了媽媽。爸爸說(shuō)：“寶寶真好，把一朵花送給了媽媽?zhuān)职謰寢尪己芨吲d。”

　　電視里在播連續劇《三國演義》，一歲兩個(gè)月的孩子對主題歌感興趣，家長(cháng)可以跟他一起聽(tīng)，聽(tīng)完以后，家長(cháng)就唱這首歌，但中間要留出一兩個(gè)字讓孩子補出來(lái)。等孩子完全會(huì )說(shuō)話(huà)時(shí)，再唱這首歌，孩子就可將其完全唱出。

　　把一些詞意淺顯、順口的兒歌念給孩子，孩子會(huì )很有興趣地把它記住。電視里的廣告有些是對兒童觀(guān)察力、記憶力、模仿力都好的，可將孩子感興趣的廣告在看過(guò)之后與孩子一起背誦。

　　也可以有意無(wú)意地問(wèn)孩子一些問(wèn)題來(lái)提醒他的記憶，但不用要求有精確的答案，例如：

　　早上吃了什么飯？

　　寶寶的玩具玩完了收起來(lái)了沒(méi)有？放在什么地方了？

　　今天媽媽要上街買(mǎi)東西，要買(mǎi)什么東西，記得告訴媽媽。

　　吃飯前要先干什么？

　　今天爸爸跟寶寶玩了一上午，玩了些什么？能不能說(shuō)給媽媽聽(tīng)？

　　從我們家到外婆家，你該怎么走？

　　我們家電話(huà)號碼是多少？全家人生日分別是哪天？

　　只要有意識地安排記憶，就可以在生活中使孩子學(xué)到更多的知識，既可形成有意識記憶的習慣，也可提高孩子的自信心和責任感。

　　2。訓練記憶的若干途徑

　　在孩子兩歲以后，就可以安排一些有意識的記憶訓練。例如：當每天早上孩子醒來(lái)但還沒(méi)有起床時(shí)，家長(cháng)就拿一個(gè)孩子較熟悉的玩具，不讓孩子看見(jiàn)，只說(shuō)出玩具的某些特征，讓孩子猜猜你拿的是什么玩具？如家長(cháng)可以說(shuō)：“圓的，綠色的，這是什么？”如果孩子猜不出來(lái)，你可鼓勵他大膽地猜，直到猜中為止，或再多說(shuō)一些特征來(lái)讓他猜。孩子對這個(gè)做法既感興趣，又久玩不厭，是培養記憶力的一個(gè)好方法。

　　記大意：在孩子三歲以后，可以給孩子編一些故事，以連續故事的形式講，每次講“一集”，過(guò)一會(huì )兒，讓孩子復述故事大意。這樣可以訓練孩子的短時(shí)記憶能力。

　　記幾何規則或概念：對于五歲的孩子，家長(cháng)就可以用淺顯的語(yǔ)言教給他“平行”、“同位角”等概念，然后畫(huà)出圖形，讓其辨別，可幫助孩子形成幾何記憶能力。

　　記憶圖形：用火柴棒擺出一些圖形來(lái)，讓孩子看十秒鐘，然后打亂讓孩子復制。如果同時(shí)有兩個(gè)圖形，可觀(guān)察二十秒再讓孩子復制，依次鍛煉。

　　應注意的是，孩子在學(xué)前期注意力的保持時(shí)間較短。因此，每次訓練都應在孩子注意力的保持范圍內進(jìn)行，不可持續太長(cháng)時(shí)間，訓練時(shí)間要隨年齡增大而逐步加長(cháng)。

　　培養孩子的記憶力是一個(gè)長(cháng)期的工作，因孩子年齡的不同，其設計方法也多種多樣。家長(cháng)只要有這方面的意識，再發(fā)揮一下你的組織才能，必定會(huì )收到很好的效果。家長(cháng)完全沒(méi)有必要因孩子能背幾首古詩(shī)就沾沾自喜，背古詩(shī)是培養記憶的一種手段，但如果把它作為全部努力，則是片面的，也是不可取的。

　(實(shí)習編輯：江曉賢)

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