腭裂兒童的語(yǔ)言問(wèn)題需要家長(cháng)們的關(guān)心，否則將使孩子減少適當的語(yǔ)言刺激或是早期治療、早期改善的機會(huì )。

　　腭裂患者的語(yǔ)言心理障礙不僅影響著(zhù)語(yǔ)音的發(fā)育，還影響著(zhù)語(yǔ)音治療效果。在語(yǔ)音發(fā)育過(guò)程中，心理障礙常使孩子恐懼開(kāi)口說(shuō)話(huà)。孩子不愿將自己的語(yǔ)言缺陷暴露給他人，因此回避社會(huì )活動(dòng)和與他人交流，結果嚴重地影響了語(yǔ)音的正常發(fā)育。

　　心理治療在腭裂患者的語(yǔ)音康復過(guò)程中是一項不容忽視的重要內容，建議心理治療應作為語(yǔ)音治療的輔助內容。

　　預防主要包括以下內容

　　①充實(shí)有關(guān)兒童語(yǔ)言及心理發(fā)展的正確知識，以作為教養上的參考，避免產(chǎn)生不必要的惶恐、緊張、焦慮，和壓力。

　　②增加親子之間良好的語(yǔ)言互動(dòng)刺激，尤其是0-6歲的小朋友。對小朋友而言，將語(yǔ)言帶入生活化的情境是最自然、最有效的語(yǔ)言練習方式。雙向的互動(dòng)方式可以增加孩子練習語(yǔ)言溝通的機會(huì )，并且讓孩子體會(huì )說(shuō)話(huà)是一件有趣的事情。家長(cháng)平常要多觀(guān)察小孩的行為，若有不清楚或懷疑之處，最好盡快帶到醫院請教專(zhuān)業(yè)人員。如果真的有問(wèn)題，早期發(fā)現，早期治療，效果最好。

　　對腭裂兒童應采取適當的態(tài)度和行為

　　①體諒腭裂兒童的不講話(huà)或話(huà)講得不好，適當的做法是幫助孩子找出困難，或是相關(guān)的生理/心理因素，對癥下藥。

　　②避免在孩子面前把他不好的語(yǔ)言表現跟別人做比較，以免傷害腭裂孩子的自尊心，降低孩子說(shuō)話(huà)的意愿。

　　③減少對小朋友語(yǔ)言的直接糾正，以支持、鼓勵、引導代替命令或責罵。

　　④家長(cháng)應注意避免打斷孩子的說(shuō)話(huà)或是代替孩子回答問(wèn)題，減少阻礙孩子表達的行為。

　　⑤對于語(yǔ)言治療的效果，家長(cháng)須有合理的要求和期待。因為孩子的講話(huà)習慣已持續很多年，要求孩子在短期內不花力氣就有明顯改善是不合理的，家長(cháng)一定要耐心期待小朋友的進(jìn)步。

　　⑥孩子的語(yǔ)言改善，是由一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步累積而來(lái)的。孩子每進(jìn)步一點(diǎn)，就是離目標更近，不要忽略了細微進(jìn)步的重要性。肯定自己與孩子的努力，將會(huì )提高孩子的動(dòng)機和配合度，對語(yǔ)言治療的效果有正面的幫助。

　　⑦孩子在接受語(yǔ)言治療的過(guò)程中，家長(cháng)須與語(yǔ)音師多多配合。

　　相對于專(zhuān)業(yè)人員而言，家長(cháng)與小朋友的相處時(shí)間更多，有更多的機會(huì )利用日常生活作為語(yǔ)言練習的材料，如果家長(cháng)也能成為語(yǔ)言師的好幫手的話(huà)，患的治療效果將會(huì )更快更好。