患有自閉癥的兒童，他們生活在自己的世界里，不善于與他人交流，這就是自閉癥引起的語(yǔ)言障礙。在生活中，也有很多這樣的孩子，到了說(shuō)話(huà)的年齡卻從來(lái)不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，其他方面看似跟正常孩子一樣，其實(shí)已經(jīng)出現了語(yǔ)言障礙，作為家長(cháng)千萬(wàn)不能掉以輕心。

個(gè)案分析：

新新(化名)今年6歲，很快就要讀小學(xué)一年級了，和其他孩子一樣聰明可愛(ài)，動(dòng)手操作能力很強，唯獨學(xué)習能力差，發(fā)音含糊不清，說(shuō)話(huà)別人很難理解。調查了解，原來(lái)新新是家里獨生子，父母在外地工作，小時(shí)候放在爺爺、奶奶家帶養，爺爺奶奶鄉音很濃，而且對他很溺愛(ài)，什么事情不等他開(kāi)口就滿(mǎn)足他，導致他說(shuō)話(huà)技巧低下、舌頭不靈活，把“大小”說(shuō)成“踏小”，“小雞”說(shuō)成“小西”，發(fā)音中“d與t”、“jqx”等多個(gè)發(fā)音相互替代而歪曲，家長(cháng)很是心焦。

起初，新新的家長(cháng)認為孩子吐字不清只是孩子小的一種表現，長(cháng)大自然會(huì )好。沒(méi)想到，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，新新的言語(yǔ)清晰度卻越來(lái)越差。為了解決疑問(wèn)，家長(cháng)帶他做了兒童康復科進(jìn)行檢查，經(jīng)過(guò)醫生的詳細評估，新新言語(yǔ)清晰度78%，語(yǔ)言理解和能力僅停留在5歲水平，屬于兒童語(yǔ)言障礙。

兒童吐字不清或是語(yǔ)言障礙

據鄭州康達能力訓練中心的高級語(yǔ)言訓練師介紹，兒童語(yǔ)言障礙是指孩子在語(yǔ)言理解、表達以及交流過(guò)程中出現了障礙。兒童時(shí)期經(jīng)常會(huì )出現語(yǔ)言障礙，尤其是男孩。最常見(jiàn)的情況就是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，這可能是因為孩子難以明白別人的話(huà)語(yǔ)和難以表達所致，其他常見(jiàn)的情況還包括口吃和口齒不清，某些語(yǔ)言障礙可能與學(xué)習障礙或孤獨癥有關(guān)。

像新新一樣，許多孩子發(fā)音“奶聲奶氣”或者說(shuō)話(huà)“大舌頭”，不能順暢地說(shuō)話(huà)。語(yǔ)言訓練師表示，雖然孩子說(shuō)話(huà)早晚確實(shí)存在個(gè)體差異，在聽(tīng)力和發(fā)音等器官正常的前提下，比同齡孩子稍晚一些說(shuō)話(huà)屬正常。但有些孩子吐字不清或者一直不開(kāi)口，家長(cháng)千萬(wàn)不能掉以輕心，否則可能造成以后的語(yǔ)言障礙。尤其是有些孩子語(yǔ)言有障礙，是因為某些疾病導致，那就更需要及早治療。

據了解，作為全國孤獨癥康復訓練定點(diǎn)機構，鄭州康達能力訓練中心設置了春風(fēng)早教部、春風(fēng)幼兒園、厚德小學(xué)部以及星星兒童村，在“自然訓練法”的指導下，讓語(yǔ)言障礙兒童在良好的環(huán)境中接受治療，科學(xué)評估，針對每個(gè)孩子的語(yǔ)言問(wèn)題及其嚴重程度、年齡、現有能力及家長(cháng)期望等因素制定個(gè)體計劃。除了訓練課上語(yǔ)言教師對孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓練，教師還有意識地將語(yǔ)言強化的知識傳授給父母，讓他們在家中對孩子進(jìn)行語(yǔ)言訓練。

針對發(fā)音不準的星兒家長(cháng)們應該怎么做

1.避免家中語(yǔ)言環(huán)境過(guò)于復雜。在多方言的家中，家人應該達成統一語(yǔ)言，可以盡量用普通話(huà)和孩子交流，尤其在孩子的語(yǔ)言爆發(fā)期(1—2歲)，要努力創(chuàng )造良好的語(yǔ)言環(huán)境。

2.避免照顧周全而使孩子語(yǔ)言滯后。對孩子的要求要延遲滿(mǎn)足，比如孩子想吃蘋(píng)果，家長(cháng)要有耐心，讓孩子自己表達出來(lái)，使他的想法落實(shí)到具體的語(yǔ)言上，增加孩子說(shuō)話(huà)的興趣。

3.創(chuàng )造語(yǔ)言環(huán)境，多和孩子交流。讓孩子融入同齡的小朋友中，可以使他們在交流中互相學(xué)習，提高語(yǔ)言能力。

4.咀嚼和語(yǔ)言發(fā)育密切相關(guān)。患語(yǔ)言障礙的星兒，普遍存在喂養方式的誤區，總是吃過(guò)軟的食物不利于孩子咀嚼功能。

5.讓星兒練習繞口令，使其吐字發(fā)音得以強化，并對容易發(fā)音混淆的詞語(yǔ)進(jìn)行辨析。

將語(yǔ)言訓練融合于日常生活

語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期是嬰幼兒時(shí)期，2—3歲是孩子掌握口語(yǔ)的基本階段，2歲兒童語(yǔ)言障礙的發(fā)生率在9%—17%之間，明顯高于智力障礙的發(fā)生率。語(yǔ)言障礙不僅嚴重影響孩子對語(yǔ)言的理解和表達能力，還將影響到孩子的社會(huì )適應能力，并容易造成孩子心理上的缺陷和障礙。因此，父母一定要把握好孩子語(yǔ)言發(fā)育的最佳時(shí)期，讓孩子在這個(gè)時(shí)期“能說(shuō)會(huì )道”。

良好的家庭養育環(huán)境、溫暖的親情，不但對兒童語(yǔ)言發(fā)展至關(guān)重要，對兒童智力、情感、性格以及社會(huì )適應性的發(fā)展又有著(zhù)不可估量的意義。幫助兒童改善周?chē)h(huán)境，也是改善語(yǔ)言環(huán)境的關(guān)鍵，兒童生活的環(huán)境除了家庭環(huán)境，還有社會(huì )環(huán)境，比如幼兒園、學(xué)校以及鄰間的小伙伴等，良好的交流態(tài)度和良好的人際關(guān)系是語(yǔ)言發(fā)展的又一重要條件。