確實(shí)存在抑郁體質(zhì)

抑郁癥不是一種類(lèi)型的病癥，而是有很多很多的類(lèi)型，有的抑郁是以生理原因為主，有的抑郁是以心理原因為主。遺傳原因約占60%，后天環(huán)境占40%。

得抑郁癥的人首先是擁有一個(gè)抑郁的體質(zhì)，這種體質(zhì)的特點(diǎn)是感受外界信息失調。比如輕微的危險信息他能夠感覺(jué)得很強烈，甚至掩蓋了其他方面信息。于是這個(gè)人從幼年時(shí)候起就生活在恐懼焦慮當中。而這樣的孩子對父母來(lái)說(shuō)很難伺候，給父母增加了很多壓力，父母就更加愛(ài)對孩子發(fā)脾氣或小心呵護，從而更加加重孩子的不安全感。

并且，這種感受系統失調體質(zhì)的孩子，父母也多是感受失調的，所以他們也大多存在人際交往困難，家庭關(guān)系不和諧，親子交流少的問(wèn)題。這種后天環(huán)境也加重了孩子的抑郁傾向。

抑郁本是保護，“對抗”造成傷害

需要指出的是并不是抑郁癥狀對人造成了危害，相反是一種保護。造成危害的是因為身體神經(jīng)系統感受到被放大的危險信號，引起巨大的焦慮與恐懼。人為了求生，就會(huì )做很多事情來(lái)對抗這種焦慮恐懼感。這種對抗往往發(fā)生在身體內部，是信念與信念之間的對抗，外表往往看不出來(lái)。比如立志要當一個(gè)成大事的人，但是往往什么事都做不成，于是每天都在腦海中譴責自己。

這種對抗，每天消耗了當事人大量的精力，就好像一個(gè)國家分裂成兩塊，之間不斷進(jìn)行著(zhù)戰爭。這種戰爭把當事人的意志與精力消耗得一干二凈，為了阻止這種消耗，身體開(kāi)始進(jìn)行調節，把互相戰爭的雙方給隔離開(kāi)了。這就是抑郁狀態(tài)。

抑郁的本義是停止沖突，讓身體休息。所以當人抑郁之后會(huì )什么也不想做。但是抑郁只是隔離了戰爭的雙方，并沒(méi)有解決戰爭的沖突。所以戰爭并沒(méi)有解決，只是從明斗轉為暗斗。抑郁只是一個(gè)緩解的措施，而不是一個(gè)解決的措施。

當人抑郁之后，他感受不到身體傳來(lái)的信號，但是對抗任然沒(méi)有停止，身體依然在持續消耗。這是一種更糟糕的感覺(jué)，就是不知道危險在哪里，但就是覺(jué)得危險存在。并且對生活中一切都提不起精神。因為感受的信號被中斷了，連同喜悅、悲傷、憤怒……這些情緒統統感受不到了。人變得麻木，沒(méi)有生活的樂(lè )趣。

這樣下去的必然結果就是人總有一天會(huì )崩潰。而挽救的方法是讓?xiě)馉幍碾p方停止沖突。一般常用的方法是藥物治療和心理治療。

藥物治療是調節神經(jīng)系統感受能力的，讓接受到的信息不那么恐懼，于是引起的焦慮也不那么嚴重，于是雙方對抗的力量也就減輕了。

心理治療是接受抑郁的狀態(tài)，不與抑郁進(jìn)行對抗，學(xué)習怎樣在抑郁狀態(tài)下生活。

從抑郁體質(zhì)到抑郁癥的典型成長(cháng)史

小時(shí)候父母給我洗澡，我總是哇哇哭，因為水太燙了。可以我父母總是說(shuō)“不燙不燙，你蹲進(jìn)去一會(huì )就好了……”

現在我總算明白每個(gè)人的感受能力原來(lái)懸殊甚大，有的人皮膚能適應45℃、有的人能適應50℃，有的人能適應60℃…

這和抑郁癥有類(lèi)似之處，普通人無(wú)法理解抑郁的敏感，抑郁的人也無(wú)法理解普通人所說(shuō)的東西是怎么回事。每個(gè)人對世界的理解都是基于自己的感受經(jīng)驗之上。

那么，抑郁者的感受究竟是什么樣的呢？

一般說(shuō)來(lái)，年齡越大的人感覺(jué)器官會(huì )遲鈍一些，所以老年人喜歡在60度以上的水里泡澡。年齡越小的人感覺(jué)器官越敏銳，最敏銳的自然就是嬰兒。尤其是幾個(gè)月大的嬰兒還無(wú)法與父母進(jìn)行正常的溝通，所以就靠自己的感覺(jué)來(lái)判斷這個(gè)世界是什么樣子的。嬰兒們往往能通過(guò)父母的面部表情，說(shuō)話(huà)聲調，甚至動(dòng)作輕重來(lái)覺(jué)察父母的心情，其精確度堪比雷達。他們從父母那里捕捉各種信息來(lái)幫助定位周?chē)沫h(huán)境是否安全，自己在這個(gè)家庭中是否受重視等等。

在一般的家庭中，父母能在工作與照顧孩子中做出協(xié)調，讓孩子感受到這個(gè)世界會(huì )有危險的地方，也會(huì )有安全的地方；父母會(huì )有時(shí)候忽略自己，但基本上是關(guān)注自己的。這樣的孩子可以慢慢克服恐懼感，慢慢適應這個(gè)社會(huì )，順利成長(cháng)。

在抑郁癥家庭中，由于體質(zhì)的問(wèn)題，這個(gè)孩子的感受能力某方面被放大了，于是父母的一些焦慮雖然沒(méi)有表現出來(lái)，但是依然被孩子捕捉到了，于是感到恐懼不安并開(kāi)始哭鬧。這時(shí)候的孩子希望父母能來(lái)安撫自己，但是父母心中的焦慮感被孩子的哭聲給引發(fā)了，父母也控制不住自己的焦慮，就把孩子扔在搖籃里出去了，或者是啪啪打了孩子屁股，或者是埋怨孩子怎么這么不聽(tīng)話(huà)。而這一切又放大了孩子的焦慮，孩子開(kāi)始更大聲地哭，期望能告訴父母自己需要安慰。

雙方需要很長(cháng)時(shí)間才能慢慢修復這種崩潰狀態(tài)。但是或許用不了多長(cháng)時(shí)間，這種崩潰又會(huì )出現……一次又一次的，不知道多少次，孩子不斷進(jìn)入這種崩潰狀態(tài)。這就是抑郁癥的開(kāi)始，因為這個(gè)不斷崩潰的孩子始終無(wú)法形成一個(gè)完整的自我，于是他的內心世界是支離破碎的，也沒(méi)有堅實(shí)的存在感。這個(gè)世界對于他來(lái)說(shuō)就是虛無(wú)。

即使長(cháng)大后，這個(gè)孩子依然在重復當年的循環(huán)：他會(huì )在生活中感受到莫名的焦慮。為了克服這種焦慮他要做一些事情，比如出人頭地，比如留名青史……但這些事情往往會(huì )遇到重大挫折，于是在生活中這個(gè)人依然不斷崩潰。這種長(cháng)久的崩潰經(jīng)歷慢慢地消磨了他的體力與精力，危害身體與心理的健康，讓意志不斷絕望。為了保護自己，生理系統產(chǎn)生隔離機制，來(lái)降低對自己的期望，也降低自己的焦慮。于是抑郁狀態(tài)形成了。

理解抑郁：死亡焦慮帶來(lái)的絕望感

所有精神癥狀的基本原理都是對危險的防御，只是方法不同。同樣，危險也有不同的程度，不同程度的危險也會(huì )有不同的應對方式。

抑郁的人面臨著(zhù)極大的危險，而且這個(gè)危險迫在眉睫，以至于生活其他方面都沒(méi)有滋味了，他得時(shí)時(shí)刻刻與這個(gè)危險做斗爭。但這個(gè)危險不是來(lái)自于外部的，而是來(lái)自于內部。不是簡(jiǎn)單的通過(guò)努力就可以化解，而是巨大到讓人絕望。