自從11歲的兒子額頭冒了大大小小的青春痘，趙航就知道，她最擔心的挑戰來(lái)臨了：兒子進(jìn)入青春期了。眼下，兒子除了什么都要頂下嘴，還沒(méi)有什么出格的，畢竟他才上小學(xué)六年紀。

　　但趙航知道，更多的對抗和更多的擔心即將要到來(lái)。“我自己的青春期就過(guò)得有點(diǎn)兒困難，有些叛逆，跟父母冷戰、吵架，有一些幼稚可笑的想法和古怪的行為。現在社會(huì )跟我們那個(gè)時(shí)候又不一樣了，復雜多了。我怕我的孩子會(huì )不由自主的被吸進(jìn)去，而我們做父母的卻根本阻止不了他。”

　　王羽的孩子從12歲開(kāi)始就像一匹脫韁的野馬，再也無(wú)法管束，他不斷與父母對抗、與學(xué)校對抗，仿佛也在于整個(gè)社會(huì )對抗。

　　陳悅說(shuō)她的女兒現在開(kāi)始撒謊，借口周末去同學(xué)家補習，結果是和同學(xué)去網(wǎng)吧、溜冰場(chǎng)。這讓她很擔心，當她看到那些留著(zhù)奇形怪狀的發(fā)型，染著(zhù)藍色紫色白色灰色金色頭發(fā)，穿著(zhù)怪異、一臉幼稚又桀驁不馴的少男少女在街上、酒吧旁晃蕩時(shí)，她真的為自己的女兒會(huì )不會(huì )誤入歧途而憂(yōu)心忡忡。

　　15歲的男孩兒小浩求助心理咨詢(xún)，因為父母發(fā)現他自從上了高中后，開(kāi)始出現厭學(xué)情緒，不想上學(xué)，而且成績(jì)也不穩定。而他本人希望咨詢(xún)師能勸說(shuō)他的父母同意他不去上學(xué)，因為他被“朋友”群毆、隔離。他一直在討好這些“朋友”，給他們錢(qián)、好吃的，這樣他們才愿意跟他一起玩，但一旦不能滿(mǎn)足他們，他們就聯(lián)合起來(lái)羞辱他、隔離他。

　　現在他不敢去學(xué)習，既害怕再被欺負，也不知道如何去面對那些人。不去學(xué)校，父母又不同意，逼著(zhù)他去。他不敢跟父母說(shuō)實(shí)話(huà)，怕爸爸知道后又打他、罵他，“他們從來(lái)都不關(guān)心我、不理解我，只知道給我錢(qián)，要我去學(xué)校。”

　　瑪雅是家中的獨女，父母一個(gè)是大學(xué)老師，一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導，對孩子的教育從小就很?chē)栏瘛５詮某踔虚_(kāi)始瑪雅有了自己的心思，不再與父母溝通，母親很著(zhù)急，但死活撬不開(kāi)孩子的嘴巴。也是從這個(gè)時(shí)候，瑪雅開(kāi)始看一下心理學(xué)的書(shū)籍，來(lái)緩解自己內心的痛苦，調整自己的情緒。

　　高中三年瑪雅幾乎每天回家都把自己關(guān)在房間里寫(xiě)日記、看書(shū)，有的時(shí)候會(huì )為一些小事莫名其妙的對媽媽發(fā)火。“我也不知道為什么會(huì )那樣，就是心里很煩。要是她(媽媽)多問(wèn)一句，我就覺(jué)得她是在控制我，不理解我，不支持我;要是他(爸爸)幾天都不問(wèn)我一聲，我就覺(jué)得他很自私、不愛(ài)我、只想著(zhù)他的工作，我會(huì )很生氣，跟他們冷戰……”

　　法國專(zhuān)為青少年提供服務(wù)的所雷恩之家的領(lǐng)導者馬賽爾.呂弗將青春期稱(chēng)為“混亂的生活”，“我參照的是那些屬于自我形象范疇的問(wèn)題：我們想留給別人的形象，以及我們對自己的印象。進(jìn)入青春期的特征是開(kāi)始質(zhì)疑，比如，我討人喜歡嗎?怎么才可以有我自己的朋友圈?怎樣讓別人高興等等，很多的疑問(wèn)都與自己在群體和社會(huì )上的整體地位有關(guān)——怎樣才能抹掉那些被父母理想化了的印象?怎樣才能擺脫他們所認為的我是個(gè)完美孩子的印象?這就是青春期。”

　　世界上有1/3的年輕人可以順利度過(guò)青春期，另1/3是“恰到好處”的使人厭煩，只有最后1/3的年輕人來(lái)說(shuō)，青春期是痛苦、復雜的——但這個(gè)比例也相當高了，不容父母們不重視。

　　在青春期孩子通常會(huì )表現出一些消沉沮喪，因為青少年開(kāi)始自我懷疑。孩子也會(huì )有些焦慮不安，因為他們體驗的是現在，而不是過(guò)去和未來(lái)，在這個(gè)時(shí)期他們有了生理上的沖動(dòng)，第一次開(kāi)始幻想未來(lái)的伴侶或性，有了第一次戀愛(ài)與失戀，第一次危險行為……

　　體驗生活是青春期的一部分。冒險，對青年人來(lái)說(shuō)，成為一種對生活和未來(lái)的征服手段。其實(shí)，想想我們自己的青春期，不也曾做過(guò)一些連父母也未曾料到的事情嗎?

　　父母或許感到不理解，覺(jué)得孩子的行為過(guò)于失控，會(huì )影響人生，甚至傷害生命，因此憂(yōu)心忡忡。

　　但在某種意義上，青春期孩子對生活的恐懼更勝于對死亡的恐懼。對于生命來(lái)說(shuō)，任何體驗都是獲得，當然也包括犯必要的錯誤。

　　如今瑪雅已經(jīng)是一個(gè)初中孩子的母親，面對孩子的青春期躁動(dòng)，她不像其他媽媽那般焦慮，“可能是因為自己的成長(cháng)經(jīng)歷和青春期的叛逆’，加上之后也學(xué)了多年的心理學(xué)，所以特別能理解孩子內心的苦悶，也會(huì )多給孩子自由的空間，多試著(zhù)去理解她，她青春期的一些不同尋常的舉動(dòng)，其實(shí)站在她的角度去看動(dòng)機是很正常的，只是方式不是我們大人所認為的那樣。我也常跟孩子講自己青春期做過(guò)的一些荒唐事，她也很信任我，愿意把她心底的秘密對我分享。我們也會(huì )一起討論哪個(gè)明星長(cháng)得帥，是怎樣的帥，是溫柔的，是萌萌的，還是剛毅的。我相信她能憑自己的能力找到一個(gè)合適的戀人，因為我知道她會(huì )被什么樣的人吸引，因此我不擔心她是否會(huì )早戀，也相信即使戀愛(ài)了她也會(huì )選擇一個(gè)適合的戀人。我相信她。”

　　青春期是青少年反抗父輩權威的一個(gè)時(shí)期，父母是青少年的首選攻擊目標。所以做青春期孩子的父母，是一件很不容易的事情。在過(guò)分擔心和不夠擔心之間，很難確定適合的行為方式和界限。

　　而父母之所以把握不好分寸，感到害怕和擔憂(yōu)，關(guān)鍵在于自己的焦慮，父母會(huì )有意無(wú)意把孩子當作自己的未來(lái)，所以他們很害怕，很焦慮，擔心孩子一毫米的錯誤會(huì )影響整棟大樓未來(lái)的發(fā)展。

　　倘若父母是足夠開(kāi)明的，對兒童心理發(fā)展規律和家庭結構變化有充足知識，在孩子11周歲作業(yè)就要開(kāi)始調整孩子在生活中的重要性，努力學(xué)會(huì )把孩子視為一個(gè)獨立的、有自己價(jià)值觀(guān)與思想的人，讓孩子按自己的意愿去成長(cháng)。

　　同時(shí)，父母也要學(xué)會(huì )轉移注意力，把精力多分配給自己一些，經(jīng)營(yíng)好自己的生活和婚姻。