文靜的孩子也可能患多動(dòng)癥

　　雯雯今年小學(xué)三年級，是個(gè)文靜內向的小女孩，但是學(xué)習成績(jì)一直不理想，按老師的描述，就是上課注意力不集中，經(jīng)常走神，課堂效率太低。為了趕上學(xué)習進(jìn)度，補習班沒(méi)少上，但似乎沒(méi)啥效果。在老師的建議下，媽媽只好帶著(zhù)雯雯前往醫院心理行為門(mén)診尋求幫助，經(jīng)過(guò)一番咨詢(xún)評測，得出的結果讓媽媽大吃一驚，雯雯是個(gè)多動(dòng)癥患兒，看著(zhù)自家女兒，怎么也想象不到跟“多動(dòng)”兩個(gè)字沾上邊，這到底是怎么一回事兒呢？

　　據南京腦康中醫院谷倉主任介紹，兒童多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童行為異常問(wèn)題，又稱(chēng)注意力缺陷障礙，學(xué)齡兒童發(fā)病者相當多，占全體小學(xué)生1%～10%，且男孩遠較女孩多。有人把這種失調比喻為一個(gè)交響樂(lè )失去協(xié)調性及和諧性，這類(lèi)孩子大多智力正常，但學(xué)習、行為及情緒方面有缺陷，表現為注意力不易集中，注意力短暫，活動(dòng)過(guò)多，情緒易沖動(dòng)以致影響學(xué)習成績(jì)。

　　日常生活中，人們常常把兒童多動(dòng)癥和孩子愛(ài)動(dòng)、好動(dòng)劃上等號，印象中，多動(dòng)癥的孩子要么經(jīng)常惹是生非，引起爭端；要么成天廢話(huà)連篇，影響他人學(xué)習；或者是小動(dòng)作不斷，不是玩橡皮就是玩鉛筆。事實(shí)上，在多動(dòng)癥患兒中，有些并沒(méi)有活動(dòng)過(guò)多的表現，因為這種誤解，這類(lèi)孩子往往容易錯過(guò)最佳的治療時(shí)機。

　　兒童多動(dòng)癥實(shí)際上是指注意力缺陷多動(dòng)障礙，有三大核心癥狀，即注意力缺陷(通俗而言是易分心、不專(zhuān)心)、多動(dòng)及沖動(dòng)。有的孩子以注意力缺陷為主，有的以多動(dòng)、沖動(dòng)為主，更多的則是三者并存。所以，即便一個(gè)孩子看上去文靜內向，但突出表現是注意力不集中、容易走神，學(xué)習困難、做事拖拉、粗心大意時(shí)，家長(cháng)應該有所警覺(jué)，否則，久而久之，孩子易產(chǎn)生自卑、消極心理，出現厭學(xué)、逃學(xué)、說(shuō)謊等不良行為，影響其身心健康發(fā)育。

　　Hot多動(dòng)、好動(dòng)往往能引起注意，如果孩子表現為安靜，家長(cháng)又該如何提高警惕呢？

　　注意力障礙、自控力差是多動(dòng)癥兒童的核心問(wèn)題，臨床上約有1/4的患兒并沒(méi)有活動(dòng)過(guò)多的癥狀，平時(shí)不多動(dòng)，也沒(méi)有過(guò)多的小動(dòng)作，但注意力不能集中。這樣的孩子一般性格較內向、固執、不靈活，而且容易沖動(dòng)。平時(shí)總喜歡獨自一人玩，不愿參加集體活動(dòng)。除了不好動(dòng)外，其余多動(dòng)癥的臨床表現都會(huì )不同程度地存在，而最突出的表現是注意力集中障礙、反應遲鈍、動(dòng)作緩慢、做事拖拉、效率很低，但這種類(lèi)型的孩子又會(huì )容易被誤認為智力落后或單純學(xué)習困難兒童。

　　對此，也提醒廣大家長(cháng)，當孩子出現非智力因素的學(xué)習困難時(shí)，建議盡早到專(zhuān)業(yè)醫院或專(zhuān)科進(jìn)行咨詢(xún)，以免延誤治療。