兒童多動(dòng)癥的表現

　　案例介紹

　　明明是小學(xué)四年級學(xué)生，在家里是爸爸媽媽頭疼的寶貝，天天喝可樂(lè )、雪碧，上躥下跳沒(méi)有一刻安穩，情緒不穩定，常常沖動(dòng)任性，一不高興就對家里的東西摔摔打打。在學(xué)校是老師頭疼的問(wèn)題小孩，上課注意力不集中，活動(dòng)過(guò)多，手腳動(dòng)個(gè)不停，需要老師多次課堂提醒；好捉弄人，常干擾或打斷別人的說(shuō)話(huà)和活動(dòng)，自控力差，脾氣暴躁，智商正常但學(xué)習成績(jì)時(shí)好時(shí)壞，一事未完又換另一件事，為此爸爸媽媽?xiě)岩擅髅魇嵌鄤?dòng)癥孩子。

　　什么是多動(dòng)癥

　　注意缺陷多動(dòng)障礙（ADHD）又稱(chēng)兒童多動(dòng)癥，是發(fā)生于兒童時(shí)期(多在3歲左右)，與同齡兒童相比表現出明顯的注意集中困難、注意持續時(shí)間短暫以及活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)，且伴有學(xué)習困難，認知功能障礙的一組綜合征。

　　多動(dòng)癥兒童的表現

　　多動(dòng)癥兒童的問(wèn)題核心為自控能力差，主要表現有以下四個(gè)方面。

　　活動(dòng)過(guò)多。多動(dòng)癥孩子不論在何種場(chǎng)合，都處于不停活動(dòng)的狀態(tài)中，如上課不斷做小動(dòng)作，敲桌子，搖椅子，切橡皮，撕紙頭，拉同學(xué)的頭發(fā)、衣服等。平時(shí)走路急促，愛(ài)奔跑，輪流活動(dòng)時(shí)迫不及待，經(jīng)常無(wú)目的地亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽(tīng)勸阻。他們常常膽子很大，不避危險，尤其在情緒激動(dòng)時(shí)，可能出現不良行為，如說(shuō)謊、偷竊、斗毆、逃學(xué)、玩火等。喜爭吵打罵，常稱(chēng)王稱(chēng)霸。

　　注意力不易集中。多動(dòng)癥孩子的注意力很難集中，或注意力集中時(shí)間短暫，不符合實(shí)際年齡特點(diǎn)，如上課時(shí)，常東張西望，心不在焉，或貌似安靜，實(shí)則“走神”、“溜號”，聽(tīng)而不聞。做作業(yè)時(shí)，邊做邊玩，隨便涂改，馬馬虎虎，潦潦草草，錯誤不少。不能集中注意力做一件事，做事常有始無(wú)終，虎頭蛇尾。

　　沖動(dòng)任性。多動(dòng)癥孩子由于自控能力差，沖動(dòng)任性，不服管束，常惹事生非。當玩得高興時(shí)，又唱又跳，情不自禁，得意忘形；當不順心時(shí)，容易激怒，好發(fā)脾氣。這種喜怒無(wú)常，沖動(dòng)任性，常使同學(xué)和伙伴害怕他，討厭他，對他敬而遠之。多動(dòng)癥兒童也常常因此而不易合群，久而久之可能造成其反抗心理，常常發(fā)生自傷與傷人的行為。

　　學(xué)習困難。多動(dòng)癥孩子由于注意力不集中,上課不注意聽(tīng)講,對教師布置的作業(yè)未聽(tīng)清楚,以致做作業(yè)時(shí),常常發(fā)生遺漏、倒置和理解錯誤等情況。這類(lèi)孩子考試成績(jì)波動(dòng)較大，到3-4年級時(shí)，留級的可能相對較多。但因智商正常，如課后能抓緊復習、輔導，尚可趕上學(xué)習進(jìn)度。

　　多動(dòng)癥是病，需要治療

　　小兒多動(dòng)癥是一種病，是病就要治療，如果有病不治療，其后果是不堪設想的，甚至會(huì )影響到孩子的一生。多動(dòng)癥在治療方面是分年齡段的，目前國際上的診療指南推薦：

　　學(xué)齡前期，也就是孩子還沒(méi)有上學(xué)的時(shí)候，首選行為治療，因為這個(gè)時(shí)期孩子沒(méi)有特定的學(xué)習任務(wù)。

　　6—12歲的小學(xué)階段，首選藥物治療，配合(輔助)行為治療。

　　12歲以上，孩子大概進(jìn)入到少年期或者青春前期，這個(gè)時(shí)候首選藥物治療，再加上心理治療。