通過(guò)政策強推分級診療,是否意味著(zhù)分級診療可以真正落地?
近日,全國多個(gè)地方出臺文件強推分級診療,由此有輿論認為,大醫院正面臨越來(lái)越嚴重的生存危機!
然而,有業(yè)內人士認為,從新醫改7年來(lái)的情況看,分級診療難執行。其中一個(gè)重要原因是,分級診療核心在于強基層,強基層關(guān)鍵在于強人才。
上海市第一婦嬰保健院院長(cháng)段濤也在文章中提到,“分級診療的成功是需要有前提的,其中一個(gè)最大的前提就是醫生水平的均質(zhì)化。”
而目前我國的現實(shí)情況是醫生的水平極度分化,基本上是醫院的等級水平就代表醫生的醫療水平。這種情況下,醫生并不真正具備分診的能力,分級診療也就成為空談。
為了提高醫生水平,促進(jìn)醫生水平均質(zhì)化,2015年起,我國全面推行住院醫規范化培訓,醫學(xué)生本科畢業(yè)后要先在三甲醫院進(jìn)行3年培訓,才有資格行醫。這原本是為強基層、給基層醫院培養人才的規培政策,事實(shí)上卻給基層醫院造成了更大難題。
除了在培訓期間,很多人選擇了考研或跳槽,加劇了基層醫院的人才慌。更重要的是,由于“規培”還處于過(guò)渡期,各項流程未規范,培訓的效果也難以令送出醫院滿(mǎn)意。
其實(shí),中國的普通醫生們普遍愛(ài)學(xué)習,都渴望通過(guò)自身的努力成為一名出色的醫生,住院醫規培對提高醫生水平,促進(jìn)醫生水平均質(zhì)化具有重要的意義,這個(gè)大方向是被業(yè)內普遍接受的,但具體到執行過(guò)程還要經(jīng)過(guò)漫長(cháng)的“陣痛期”。
那么,醫生護士學(xué)習,除了院內培訓,還有什么方便快捷的學(xué)習途徑和方式嗎?
這個(gè)問(wèn)題或許可以從去年9月份上線(xiàn)的一款醫生學(xué)習軟件——醫生站app中找到答案。
“太值了,在工作閑暇之時(shí),能找到如此高水平的學(xué)習平臺。非常感謝醫生站的老師,給我們創(chuàng )造的學(xué)習機會(huì )。辛苦了!點(diǎn)贊!”一位使用醫生站的醫生是這樣評價(jià)醫生站的。
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