拿什么挽救叛逆的心？

　　青春期的孩子本身正處于生理和心理變化的顯著(zhù)時(shí)期，獨立意識強，表現欲望高，喜歡標新立異，遇事總想發(fā)表獨特的見(jiàn)解，做出異乎尋常的舉動(dòng)，以期引起別人的注意，顯示其獨立的個(gè)性。面對成人的指教，有意無(wú)意地回避、反感甚至背離。家長(cháng)苦口婆心的相勸，早已被強烈的獨立意識和成人意向所驅散。家長(cháng)究竟要拿什么挽救孩子叛逆的心？

　　1、批評孩子切莫傷害自尊心

　　明智的家長(cháng)應懂得如何熟練地運用批評藝術(shù)：

　　(1)分清場(chǎng)合和措辭。當著(zhù)親友或孩子的同伴批評孩子，孩子會(huì )感到難堪和不滿(mǎn)，也聽(tīng)不進(jìn)家長(cháng)的批評。

　　(2)批評措辭要適當，切忌“你簡(jiǎn)直不可救藥”、“你怎么不如某某學(xué)習好”、“你真笨”等傷害孩子自尊心的話(huà)語(yǔ)。

　　(3)對事不對人。真正懂得批評的家長(cháng)，著(zhù)眼點(diǎn)應該放在如何促進(jìn)孩子改正缺點(diǎn)上，而不是揪著(zhù)缺點(diǎn)不放。即就事論事，不翻舊賬。

　　(4)適當冷處理。當孩子情緒反應強烈、言語(yǔ)沖動(dòng)的時(shí)候，家長(cháng)干脆采取不理睬的態(tài)度，等孩子冷靜思考，平息沖動(dòng)后再作批評。

　　2、給孩子平等的發(fā)言權

　　當父母讓孩子發(fā)言時(shí)，應注意以下幾點(diǎn)：

　　(1)耐心傾聽(tīng)。無(wú)論孩子講什么，家長(cháng)一定要耐心傾聽(tīng)，這是對孩子人格的尊重，也是了解孩子，以便對癥下藥，解決矛盾的一個(gè)途徑。

　　(2)不隨意指責或草率評論。家長(cháng)應克制自己的情緒沖動(dòng)，讓孩子把話(huà)講完，避免隨意的指責引起雙方的不快。

　　(3)作出積極反應。當孩子充分表達意見(jiàn)后，家長(cháng)應作出積極的姿態(tài)：“你這個(gè)想法不錯，要是再加一點(diǎn)或再改一點(diǎn)就更完善。”家長(cháng)的積極反應可以讓孩子心情愉快，充滿(mǎn)成就感，有利于雙方下一次的情感交流。

　　3、采用實(shí)踐體驗法

　　用實(shí)踐體驗法化解孩子的逆反心理，比命令和口頭說(shuō)教有效得多。一位父親曾經(jīng)講了這樣一個(gè)故事。一天傍晚，父親與兒子散步時(shí)，兒子看到西瓜攤賣(mài)西瓜就非要買(mǎi)。父親說(shuō)：“離家太遠，抱回去太累人，不買(mǎi)。”兒子不高興了：“我要買(mǎi)西瓜你不買(mǎi)，你喜歡我學(xué)習好，我也不好好學(xué)習。”父親略一思量，對兒子說(shuō)：“買(mǎi)西瓜可以，你要自己拿回家。”兒子抱著(zhù)買(mǎi)的西瓜走，一會(huì )兒就累得滿(mǎn)頭大汗，一路歇了幾次才把西瓜抱回家。這一體驗讓孩子感觸頗深：“吃個(gè)西瓜也真不容易啊！”由此體會(huì )到父親的苦心。

　　4、讓孩子學(xué)會(huì )將心比心

　　家長(cháng)過(guò)問(wèn)、干涉孩子的行動(dòng)，應直截了當地說(shuō)出自己的擔心和憂(yōu)慮，讓孩子知道家長(cháng)的愛(ài)心。比如，處理孩子放學(xué)晚歸這種事情，有的家長(cháng)是等孩子回家后，劈頭蓋臉一頓臭罵，勒令以后不準晚歸。這種處理方式過(guò)于急躁，孩子不但沒(méi)有體會(huì )到家長(cháng)的愛(ài)心，反而對家長(cháng)產(chǎn)生了抵觸情緒，認為小題大做，管得太寬。而有的家長(cháng)則會(huì )盡量壓住怒氣，心平氣和地詢(xún)問(wèn)原因，并說(shuō)明因為不知道你為什么晚歸，心里很著(zhù)急、很擔心、希望你能夠站在家長(cháng)的角度，體會(huì )家長(cháng)的愛(ài)心和不易，以后早點(diǎn)回來(lái)。相信懂事的孩子聽(tīng)了這一番話(huà)后，會(huì )為自己的晚歸給家長(cháng)帶來(lái)不安而感到內疚自責，對家長(cháng)的干涉行為也不會(huì )產(chǎn)生反事情與抵觸。