大多數的自閉癥兒童都有相當嚴重的情緒問(wèn)題，很難自控，要求得不到滿(mǎn)足就哭鬧不止，這與其大腦調控能力差，不善于理解和適應環(huán)境變化等因素有關(guān)，訓練中家長(cháng)們可采取以下做法：

　　1.變換情景法：若自閉癥兒童情緒不好是因為聽(tīng)到某種聲音、見(jiàn)到某人或某物，或者改變了環(huán)境中的一些事物導致的，則可以采用脫離成績(jì)情景或在原情景加入喜歡因素的變換法。如放一些它最?lèi)?ài)聽(tīng)的音樂(lè )，看成人表演(若知道他喜歡哪個(gè)電視節目可事先錄好)等，用次方法使之盡快擺脫不良體驗。

　　2.外力輔助調控法：當自閉癥兒童情緒不穩定時(shí)，家長(cháng)可一邊用柔和的語(yǔ)言安慰，一邊輕微地晃動(dòng)其身體的一部分或把他的頭摟入懷中(不宜抱起，只輕輕攏過(guò)來(lái)即可)，對情緒激動(dòng)的自閉癥兒童則采用讓其被動(dòng)做出較強烈的動(dòng)作，如快速轉動(dòng)身體、手臂，推其快走等使其致意從原情緒狀態(tài)中分散出來(lái)。按外力動(dòng)作輔助調控--語(yǔ)言提示--取消提示、指導調控的步驟來(lái)訓練。

　　3.適當發(fā)泄法：給予適當的發(fā)泄方法，對以哭鬧為主的應使之一次性哭夠或認識到哭鬧是沒(méi)有用的，如在哭鬧中加入動(dòng)作限制，使哭鬧伴隨著(zhù)不良體驗，或采用束縛法，抱緊他的頭或夾緊腿，或不能離開(kāi)椅子到處走，總之是讓其發(fā)泄但又體會(huì )到發(fā)泄中有不舒服感，不想再采取哭鬧方式發(fā)泄了。

　　（實(shí)習編輯：潘熾斌）