教育家陶行知說(shuō)過(guò)：“教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發(fā)芽滋長(cháng)，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。”

教育要從小做起，從生活點(diǎn)滴做起，讓我們每天留出6個(gè)“一分鐘”，給孩子足夠的關(guān)愛(ài)、尊重和引導，幫助孩子成長(cháng)！

今天，讓我們從陶行知先生的語(yǔ)錄中

尋找6個(gè)“一分鐘”，

多給孩子一些愛(ài)和關(guān)注，

教育孩子才是最重要的事業(yè)！

一分鐘傾聽(tīng)

陶行知說(shuō)：“人人都說(shuō)小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小。”

不要總是父母說(shuō)，孩子聽(tīng)，不要總以為“孩子還小，他還不懂”。

其實(shí)，從孩子懂事起，就知道父母的喜怒哀樂(lè )。每天一分鐘，換一個(gè)角度，走進(jìn)孩子的世界，傾聽(tīng)一下他們的呼聲。這對培養孩子的社交能力大有裨益。

用心傾聽(tīng)，你就會(huì )發(fā)現，其實(shí)他們都懂！

一分鐘示愛(ài)

陶行知曾說(shuō)：“愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”“您不可輕視小孩子的情感......”

愛(ài)與陪伴，是父母最應該給予孩子的。每天一分鐘，跟孩子交流，多摸摸他的頭，給他最溫暖的擁抱，讓他知道你是多么的愛(ài)他。

不要在公共場(chǎng)合罵孩子，別總是抱怨他的成績(jì)，剝奪他的愛(ài)好......

愛(ài)孩子，請給他足夠的愛(ài)和尊重。

一分鐘參與

陶行知說(shuō)：“行動(dòng)是老子，知識是兒子，創(chuàng )造是孫子。”

努力發(fā)現你和孩子共同喜歡的事情，增進(jìn)與孩子的情感交流。孩子也想要探尋大人們的世界，并參與其中。

每天一分鐘，讓孩子參與家庭事務(wù)中，尊重孩子的主體地位，多聽(tīng)取他的意見(jiàn)，并盡可能達到共識。當然，參與過(guò)程中，應尊重與引導并重，不能什么都順著(zhù)孩子。

一分鐘贊美

陶行知的一位朋友，因為孩子把一塊新買(mǎi)的金表拆壞了，狠狠揍了孩子一頓。

陶行知聽(tīng)聞?wù)f(shuō)道：“你打掉了一個(gè)‘愛(ài)迪生’。”他親自到朋友家，帶那個(gè)小孩到修表店，孩子十分興奮，眼睛一眨不眨地看師傅修表。

每個(gè)孩子都有他獨特的優(yōu)點(diǎn)，不要從父母的角度看待孩子的優(yōu)劣。

每天一分鐘，發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)并恰當的贊美。這樣，“愛(ài)迪生”才不會(huì )被打跑。

一分鐘鼓勵

陶行知說(shuō)：“教育孩子的全部秘密在于相信孩子和解放孩子。”

一次在武漢大學(xué)演講，陶行知從箱子里拿出一只大公雞和一把米。他按住公雞的頭，掰開(kāi)嘴，大公雞拼命掙扎，就是不肯吃米。陶先生松開(kāi)手，自己后退幾步，大公雞就開(kāi)始自己吃起米來(lái)。

每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，別把孩子和鄰居家的孩子做比較。教育就像喂雞一樣，把知識硬灌給孩子，他是不情愿學(xué)的。

每天一分鐘鼓勵孩子，使他充滿(mǎn)自信，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。

一分鐘矯正

每天一分鐘，修正孩子生活中的不當行為，如欺負小朋友或者過(guò)分吝嗇等。在“矯正”中，首先應弄清孩子行為的原因，其次要講究教育的方式。

一次，陶行知見(jiàn)一個(gè)男孩打同學(xué)，便阻止他并叫他到辦公室。見(jiàn)到男孩，陶行知拿出一粒糖說(shuō)：“獎勵你，你比我先到辦公室。”

男孩不敢抬頭。陶行知又拿出一粒糖：“我阻止你，你就住手了，說(shuō)明你尊重我。”男孩遲疑的接過(guò)糖。陶先生接著(zhù)說(shuō)：“據我了解，你打同學(xué)是因為他欺負女生，你很有正義感，再獎勵你一顆糖。”

男孩哭了，說(shuō)：“校長(cháng)我錯了，同學(xué)再不對，我也不能打人。”陶校長(cháng)笑著(zhù)說(shuō)：“你已認錯了，再獎勵你一塊糖！”

和學(xué)校教育相比，家庭教育的重要性更不可忽視。天底下沒(méi)有能隨隨便便成功的家長(cháng)，讓我們一起堅持每天6個(gè)“一分鐘”，做孩子最好的老師！