孩子逃學(xué)，從孩子所犯的錯誤來(lái)說(shuō)是比較嚴重的，是公開(kāi)違犯校紀校規的表現；從學(xué)習方面說(shuō)是對自己責任的一種放棄。孩子逃學(xué)是厭學(xué)、恐學(xué)的表現。逃學(xué)的孩子，大多數是因為學(xué)習吃力。常見(jiàn)的癥狀是上課聽(tīng)不懂，作業(yè)不會(huì )做；老師天天批評，同學(xué)時(shí)時(shí)告狀；父母天天指責，同學(xué)時(shí)時(shí)嘲諷。因此這些孩子只有利用逃學(xué)去暫時(shí)躲避一時(shí)，以使心里獲得一絲輕松。孩子厭學(xué)，不是一天兩天造成的，大多是因為孩子從小沒(méi)有獲得良好的學(xué)習基礎和養成學(xué)習的習慣。因此在明白父母有責任，學(xué)校老師也有責任的同時(shí)，要解決孩子逃學(xué)問(wèn)題，還必須由家校雙方共同配合來(lái)對孩子進(jìn)行綜合“治理”。

 

第33章父母拿什么應對孩子的叛逆期(2)

 

父母應該從幾個(gè)方面同時(shí)糾正孩子的逃學(xué)現象：

 

1.父母要先和孩子交心

 

孩子的逃學(xué)不是一時(shí)之舉，孩子在自己學(xué)習“失敗”的過(guò)程中，也會(huì )引起他們對自己父母教育方式的反思，他們在心里可能保留著(zhù)對父母的一些意見(jiàn)。因此，在糾正孩子厭學(xué)情緒時(shí)，父母要先和孩子用交談的方式，解除掉孩子心里對父母的意見(jiàn)。父母應向孩子承認自己在教育上有失誤。

 

父母應該在自我反省的基礎上跟孩子傾心交談幾次，聽(tīng)聽(tīng)孩子心里是怎么想的，跟孩子一起探討學(xué)習和不學(xué)習的理由。父母的誠懇態(tài)度是孩子轉變的重要因素。

 

2.父母要經(jīng)常與孩子的老師接觸

 

要經(jīng)常與孩子的老師交流，與老師一起分析孩子的主要問(wèn)題在哪里，對孩子的學(xué)習情況要進(jìn)行仔細地分析，明白孩子現有的學(xué)習態(tài)度、方法，找出其中的不足，問(wèn)題找得越準越好，這才便于有針對性地采取改變孩子逃學(xué)的措施。孩子出現曠課、逃學(xué)現象以后，要經(jīng)常與班主任保持聯(lián)系。根據孩子的特點(diǎn)，請老師在班上給孩子安排力所能及的任務(wù)，使孩子改變不利的角色地位；可以準備一個(gè)家校聯(lián)系本，由孩子、父母、老師共同寫(xiě)聯(lián)系內容。有時(shí)，學(xué)校為了嚴肅校紀，對屢次逃學(xué)的學(xué)生給以必要的處理，父母應配合學(xué)校，抓住機會(huì )做思想教育工作，讓孩子下定決心，有一個(gè)新的開(kāi)始。

 

3.讓孩子與好孩子交朋友

 

跟老師商量后，選擇與自己孩子有交往基礎、能幫助自己孩子學(xué)習的孩子做“老師”。為了鄭重起見(jiàn)，父母最好帶孩子到對方家里去向對方的父母做出表示。

 

4.請家庭教師

 

利用雙休日請一位家庭教師給孩子補課。請教師前，孩子應有充分的思想準備，不能有依賴(lài)心理，以防孩子放棄課堂。孩子可能有幾科學(xué)不好，那就先補一兩科。請比較有經(jīng)驗的教師。對自己的孩子要有具體要求，如“自己先看，不懂再問(wèn)”，“自己先做，哪里不會(huì )再問(wèn)”，“課前預習，找出難點(diǎn)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講”等，孩子沒(méi)有積極性、主動(dòng)性，光依賴(lài)家庭教師肯定不行。

 

5.父母陪孩子學(xué)習

 

有的孩子厭學(xué)與父母的不愛(ài)求知有關(guān)。這些父母應該轉變思想認識，認真學(xué)點(diǎn)東西，學(xué)孩子的功課或者另外學(xué)習某一門(mén)知識。父母與孩子安排共同的學(xué)習時(shí)間，有互相監督檢查的措施。

 

6.與其他孩子的父母結成聯(lián)盟

 

如果有幾個(gè)孩子群體曠課、逃學(xué)，幾位父母應聯(lián)合起來(lái)共同商討對策，跟班主任一起研究幫助措施。比如共同請家庭教師，訂互相促進(jìn)計劃，共同進(jìn)行文體活動(dòng)，把孩子的積極性調動(dòng)起來(lái)。父母結成聯(lián)盟，對孩子的學(xué)習形成“聯(lián)教”，對孩子的逃學(xué)形成“聯(lián)防”，效果是非常明顯的。

 

在幫孩子克服厭學(xué)情緒的過(guò)程中，父母應該明白孩子的學(xué)習不是一下子能上去的，因此對孩子要有耐心，要不怕反復去說(shuō)服孩子。父母如果對孩子的信心不足，或者對孩子采取放棄態(tài)度，那孩子就有可能破罐破摔了。對厭學(xué)的孩子，切不可“批”字當頭，“罰”字當頭。要實(shí)事求是地看到孩子的優(yōu)點(diǎn)和微小進(jìn)步，及時(shí)給以肯定，使孩子有成功的感受，逐步提高自信心，由“厭學(xué)”變成“喜學(xué)”，逃學(xué)的問(wèn)題就會(huì )解決。