抽動(dòng)癥好治么

2017-08-02 來(lái)源：健客網(wǎng)社區標簽：掌上醫生喝茶減肥一天瘦一斤安全減肥 cps聯(lián)盟美容護膚

摘要：據調查，多動(dòng)癥兒童的父母經(jīng)常干涉孩子的活動(dòng)，在孩子做錯事時(shí)多用批評指責甚至體罰等方法，由此引起的焦慮會(huì )使孩子產(chǎn)生分心、沖動(dòng)的表現。

　　摘要：多動(dòng)癥是一種常見(jiàn)的兒童心理疾病，患有多動(dòng)癥的兒童一般是注意力渙散、活動(dòng)過(guò)多、沖動(dòng)任性、自控能力差，對學(xué)習的影響很大，而且影響了兒童的心理健康成長(cháng)以及身體的正常發(fā)育。為了防止多動(dòng)所帶來(lái)的擾亂課堂秩序、自傷、傷人等不良行為，探尋轉變兒童多動(dòng)癥的有效途徑，本文通過(guò)對一個(gè)個(gè)案的教育研究的分析發(fā)現，對于多動(dòng)癥兒童，通過(guò)提高自控能力、改變不良行為和穩定注意力等方法，可以取得了較好的教育效果。

　　關(guān)鍵詞：多動(dòng)癥；自控能力；注意力

　　多動(dòng)癥（ADHD）是一種常見(jiàn)的兒童心理疾病，對于產(chǎn)生多動(dòng)癥的原因，目前有很多種說(shuō)法，有人認為是因為先天體質(zhì)缺陷和器官異常，染色體異常，父母的精神病等遺傳因素或母親懷孕和分娩障礙，會(huì )不同程度地影響孩子的腦功能，造成孩子先天體制的缺陷，從而導致多。從目前醫學(xué)發(fā)展來(lái)看，有的多動(dòng)癥兒童則是因為鉛中毒，有些孩子過(guò)多地吸入了汽油燃燒時(shí)含鉛的氣體，電視和熒光燈的小量放射作用也與多動(dòng)癥有關(guān)。有的是因為食物過(guò)敏，也有的是因為心理緊張。

　　據調查，多動(dòng)癥兒童的父母經(jīng)常干涉孩子的活動(dòng)，在孩子做錯事時(shí)多用批評指責甚至體罰等方法，由此引起的焦慮會(huì )使孩子產(chǎn)生分心、沖動(dòng)的表現。這類(lèi)孩子智力一般正常，但存在與實(shí)際年齡不相符合的注意力渙散、活動(dòng)過(guò)多、沖動(dòng)任性、自控能力差等特征，嚴重影響到他們的學(xué)習。①

　　多動(dòng)癥兒童的主要表現有四個(gè)方面：一是活動(dòng)過(guò)多，二是注意力不易集中，三是沖動(dòng)任性，四是學(xué)習困難

　　一般來(lái)說(shuō)，小兒活潑、好動(dòng)甚至頑皮，都是寶貝的天性。但是，不少家長(cháng)見(jiàn)寶貝上課思想不集中、課上做小動(dòng)作或作業(yè)敷衍了事、成績(jì)不佳而認為寶貝得了多動(dòng)癥，到處求醫服藥。但是調查結果表明，真正的多動(dòng)癥只占其中的l／3，其他2／3的兒童都是屬于貪玩或者缺乏學(xué)習興趣。寶貝頑皮好動(dòng)與多動(dòng)癥有本質(zhì)的區別，區別在于以下幾點(diǎn)：

　　1.注意力集中的差別。多動(dòng)癥的寶貝無(wú)論何時(shí)何地，都不能較長(cháng)時(shí)間集中注意力，即使是一般寶貝最喜歡看的動(dòng)畫(huà)片、連環(huán)畫(huà)、棋類(lèi)游戲等，也不能專(zhuān)心致致欣賞；但頑童卻全然不同，在干自己愛(ài)好的事情時(shí)，能一神貫注，并且還討厭別人的干涉和影響。

　　2.意志力的差別。頑皮兒童的多動(dòng)常具有一定的目的，并有計劃及安排，他們具有較強的意志力；而多動(dòng)癥患兒卻意志力薄弱，做事有始無(wú)終。

　　3.自我控制能力方面的差別。頑皮兒童在嚴肅的、陌生的環(huán)境中，有較強的自我控制能力，能安分守已不再胡亂吵鬧；而多動(dòng)癥兒童則無(wú)此能力，經(jīng)常不分場(chǎng)合，在一些嚴肅的場(chǎng)合也做出越軌的事情來(lái)。

　　4.動(dòng)作的靈活性方面的差異。正常兒童做快速、反復和輪換動(dòng)作時(shí)，表現得靈活自如；而多動(dòng)癥患兒卻表現得很笨拙。

　　總之，對多動(dòng)癥的診斷必須慎重，不能輕易下多動(dòng)癥的結論。兒童的心理發(fā)育決定了兒童求知欲望強、好奇心重，常在玩耍中逐步獲得知識，漸漸聰明起來(lái)。這也就是說(shuō)，好動(dòng)、頑皮是兒童的特點(diǎn)。正因為如此，對于兒童的好動(dòng)、活潑應視為好現象、好傾向，應正確引導，不能厭煩阻止，否則將會(huì )妨礙兒童智力及心理的正常發(fā)展。每一個(gè)家長(cháng)，對于頑皮兒童，不要用成人的標準去要求寶貝，應該掌握兒童的心理特征，加以耐心引導。