一、過(guò)分滿(mǎn)足寶寶的要求

　　表現：寶寶指著(zhù)水杯，媽媽立即反應：“寶寶，是要喝水嗎？媽媽給你拿。”寶寶連嘴皮子都不需要動(dòng)。

　　害處：爸爸媽媽過(guò)度滿(mǎn)足寶寶要求的方法使寶寶的語(yǔ)言發(fā)展緩慢，因為他不用說(shuō)話(huà)，家人就能迅速明白他的意圖，并達到他的要求了，因此寶寶失去了說(shuō)話(huà)的機會(huì )。

　　正確做法：當爸爸媽媽從寶寶的行為舉止中發(fā)覺(jué)寶寶想喝水時(shí)，你可以給他一個(gè)空水杯，他拿著(zhù)空水杯，想要得到水時(shí)，會(huì )非常努力去說(shuō)“水”。

　　二、用兒語(yǔ)和寶寶說(shuō)話(huà)

　　表現：“地上臟臟”、“寶寶，吃飯飯啦”、“到時(shí)間睡覺(jué)覺(jué)了”等。

　　害處：用疊詞和兒話(huà)說(shuō)話(huà)是寶寶語(yǔ)言特定階段的表現，有些家長(cháng)卻以為寶寶只能聽(tīng)懂這些兒語(yǔ)或覺(jué)得有趣，也用同樣的語(yǔ)言與寶寶講話(huà)，這樣做就很可能拖延了孩子過(guò)渡到說(shuō)完整話(huà)的階段。

　　正確做法：當寶寶伸出雙手說(shuō)，“媽媽抱抱。”媽媽就應該給寶寶一個(gè)熱情的擁抱，并說(shuō)，“媽媽來(lái)抱寶寶了。”用正常的交流方式，盡量縮短寶寶疊詞或者兒話(huà)使用的時(shí)間。

　　三、重復寶寶的錯誤發(fā)音

　　表現：寶寶把“哥哥”說(shuō)成了“蟈蟈”，爸媽重復寶寶的錯誤語(yǔ)音，甚至下次再碰到說(shuō)“哥哥”的情況時(shí)，父母也跟著(zhù)寶寶說(shuō)“蟈蟈”。

　　害處：如果父母將錯就錯學(xué)習寶寶的錯誤發(fā)音，那么寶寶就會(huì )得到錯誤暗示，認為自己的發(fā)音是對的，這種錯誤的發(fā)音可能會(huì )因此很長(cháng)時(shí)間難以改變。

　　正確做法：爸爸媽媽不要學(xué)寶寶的發(fā)音，而應當用正確的語(yǔ)言來(lái)與寶寶說(shuō)話(huà)，時(shí)間一長(cháng)，在正確語(yǔ)音的指導下，寶寶的發(fā)音自然會(huì )逐漸正確。

　　這些方法，幫助寶寶輕松掌控語(yǔ)言：

　　1.耐心重復說(shuō)話(huà)內容，注意觀(guān)察寶寶的反應；

　　2.和寶寶說(shuō)話(huà)時(shí)，注視寶寶的眼睛；

　　3.說(shuō)話(huà)聲音清晰，注意音調的柔和度；

　　4.使用標準的普通話(huà)，語(yǔ)調緩慢、溫柔；

　　5.提一些寶寶感興趣的問(wèn)題，引導寶寶說(shuō)出正確的答案；

　　6.帶寶寶多接觸外界事物，引導寶寶說(shuō)出事物的名稱(chēng)；

　　7.多表?yè)P寶寶，鼓勵寶寶用語(yǔ)言說(shuō)出自己的需要，讓寶寶覺(jué)得學(xué)習語(yǔ)言是件快樂(lè )的事情，寶寶才會(huì )更有干勁。