在我國民間流傳著(zhù)“貴人語(yǔ)遲”這一說(shuō)法，對此很多家長(cháng)總存在一種美好的愿望，覺(jué)得孩子大一點(diǎn)開(kāi)口說(shuō)話(huà)也許是好事。然而，兒科專(zhuān)家指出，“貴人語(yǔ)遲”這一說(shuō)法缺乏科學(xué)根據，1-2歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如果孩子存在說(shuō)話(huà)晚的情形，家長(cháng)應高度重視。導致孩子說(shuō)話(huà)晚的原因很多，大致可以分為發(fā)育因素和疾病因素兩大類(lèi)。

　　第一類(lèi)：發(fā)育遲緩

　　有些孩子在語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程中會(huì )出現暫時(shí)的、一過(guò)性的落后，我們稱(chēng)之為“發(fā)育性的語(yǔ)言發(fā)育遲緩”。這些孩子大多表現為能聽(tīng)懂大人說(shuō)的話(huà)。比如家長(cháng)叫孩子把蘋(píng)果皮扔到垃圾桶，孩子能聽(tīng)得懂，并可以照著(zhù)做。也就是說(shuō)，孩子能較好地執行指令，但說(shuō)話(huà)較少或較晚，詞匯量的掌握也不及同齡兒的水平，語(yǔ)言表達能力較理解能力落后。

　　出現這種狀況，常常是因為家庭語(yǔ)言環(huán)境復雜多樣，比如媽媽說(shuō)普通話(huà)，爸爸說(shuō)南昌話(huà)，帶寶寶的外婆又說(shuō)某個(gè)地方的方言，孩子學(xué)習起來(lái)較為困難。再就是，大人對孩子的照顧過(guò)于細心周到，孩子不需要張口說(shuō)話(huà)，一個(gè)眼神，媽媽就知道孩子需要什么。這樣，孩子就越來(lái)越?jīng)]必要努力學(xué)習開(kāi)口說(shuō)話(huà)了。還有一種原因，就是過(guò)早地讓孩子接觸電子產(chǎn)品，如手機、iPad、游戲機、電視機等，孩子沒(méi)有與家人之間的應答性行為，而只是與冷冰冰的屏幕進(jìn)行交流，等等。

　　近年來(lái)，我們還發(fā)現，有些寶寶添加輔食的時(shí)機明顯延遲，寶寶的咀嚼、吞咽能力受到影響，一些孩子到1歲半仍不愿意嚼一些有韌性的食物，吃硬一點(diǎn)的食品也有困難，或者吃東西囫圇吞棗似的，不經(jīng)過(guò)咀嚼、攪拌。這種情況在一定程度上影響了孩子的口部肌肉發(fā)育，從而也導致了說(shuō)話(huà)的延遲。

　　第二類(lèi)：疾病因素

　　孩子不能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，還有一些原因，就是生病了。常見(jiàn)的包括聽(tīng)力障礙、智力缺陷、發(fā)音器官神經(jīng)肌肉性病變、孤獨癥等。對于有這些疾病的孩子，要盡快到醫院就診，一旦確診應該及早治療，或可挽回部分甚至大部分的說(shuō)話(huà)能力。目前，聽(tīng)力學(xué)檢測在寶寶3個(gè)月大時(shí)就可以做出較為明確的診斷，一旦確診，早期的康復治療可以幫助孩子恢復一定的聽(tīng)覺(jué)能力，為今后學(xué)習語(yǔ)言打下良好基礎。

　　孤獨癥的患兒這些年來(lái)似乎也有增長(cháng)的趨勢，這也許是因為目前國內的孤獨癥早期篩查工作正逐步開(kāi)展，發(fā)現了更多患兒有關(guān)。盡管孤獨癥的病因未明確，但這一類(lèi)孩子缺乏具有交流性質(zhì)的主動(dòng)語(yǔ)言，他們的語(yǔ)言發(fā)育軌跡正漸漸被人們所認識和掌握。

　　對那些聽(tīng)力正常，就是不開(kāi)口說(shuō)話(huà)，即使說(shuō)話(huà)也不知道在說(shuō)些什么，更像是在自言自語(yǔ)，或者喜歡的就理睬、不喜歡的就像聽(tīng)不見(jiàn)一樣的孩子，建議家長(cháng)及時(shí)帶他們去醫院尋求幫助，進(jìn)行評估。在專(zhuān)業(yè)人士的指導和帶領(lǐng)下，經(jīng)過(guò)及時(shí)的、有針對性的長(cháng)期訓練和治療，這部分孩子是可以獲得語(yǔ)言能力的。

　　總之，在現實(shí)生活中，確實(shí)有部分孩子的“晚開(kāi)口”屬于正常范疇，并不需要特殊處理，但這種情況畢竟是少數。家長(cháng)要明白，1-2歲是孩子語(yǔ)言發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，如果孩子存在說(shuō)話(huà)晚的情形，家長(cháng)切不可大意，而應高度重視，讓專(zhuān)業(yè)醫生對孩子的語(yǔ)言發(fā)育做出正確評價(jià)。如果家長(cháng)抱著(zhù)僥幸心理只是一味等待，則可能延誤最佳時(shí)機，最終釀成孩子的終身遺憾。

（實(shí)習編輯：王歡）