孩子不快樂(lè )時(shí)，就像身體不舒服時(shí)一樣，都會(huì )有信號的。孩子不快樂(lè )時(shí)，多會(huì )發(fā)出各種各樣的信號以引起父母注意，比如多動(dòng)(因生理引起的多動(dòng)除外)、注意力不集中是典型的要引起父母注意的行為癥狀。

　　孩子的不快樂(lè )，向來(lái)都不是孩子一個(gè)人的問(wèn)題，即使孩子不想上學(xué)、迷戀網(wǎng)吧，也都是以孩子犧牲自己的成長(cháng)為代價(jià)向父母做出的警示。然而，大部分父母讀不出孩子這些癥狀背后的意義，從而導致孩子的問(wèn)題在父母的“關(guān)照”中逐漸嚴重，孩子為此付出慘重代價(jià)。

　　1.從小就特嚴肅，總顯得很懂事，有少年老成之嫌疑，父母有明顯的成就感。

　　2.不喜歡做作業(yè)，總是到萬(wàn)不得已如被父母監管甚至暴打之后才肯做，不過(guò)，幾天之后又變回原樣，且父母有強烈的無(wú)奈感。

　　3.上課喜歡做小動(dòng)作，老師總是說(shuō)他不專(zhuān)心聽(tīng)課，經(jīng)常是與其父母取得聯(lián)系后，孩子不專(zhuān)心的情況仍沒(méi)有好轉。

　　4.經(jīng)常咬手、做噩夢(mèng)、不斷把作業(yè)涂抹成黑團團。

　　5.不想上學(xué)，對學(xué)校和作業(yè)不感興趣，認為自己不是學(xué)習的料。

　　6.經(jīng)常被老師批評，也常常被父母批評，自己也感覺(jué)自己不行。

　　7.其他有明顯行為異常或情緒異常的。

　　孩子常見(jiàn)的“不快樂(lè )外衣”

　　孩子不快樂(lè )時(shí)，就像身體不舒服時(shí)一樣，都會(huì )有信號的。孩子不快樂(lè )時(shí)，多會(huì )發(fā)出各種各樣的信號以引起父母注意，比如多動(dòng)(因生理引起的多動(dòng)除外)、注意力不集中是典型的要引起父母注意的行為癥狀。父母大多時(shí)候會(huì )把問(wèn)題直接推向孩子，責怪孩子不聽(tīng)話(huà)，自控力不強，甚至認為孩子有病，帶孩子去吃藥。當父母用了這樣的方式來(lái)面對這些孩子時(shí)，孩子的問(wèn)題癥狀得到父母的“大力支持”而快速發(fā)展，有時(shí)會(huì )轉變?yōu)槠渌Y狀。

　　每個(gè)人成長(cháng)環(huán)境不同，加上個(gè)體差異，所以，每個(gè)人不快樂(lè )的表現也不相同。

　　讀不懂孩子孩子就不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)

　　其實(shí)教養方式?jīng)]有絕對的對錯，只是在方法上存在著(zhù)是否適合孩子。

　　一個(gè)來(lái)鄭打工的父母，帶著(zhù)即將被學(xué)校開(kāi)除的8歲兒子來(lái)到咨詢(xún)室。他們非常希望孩子繼續讀書(shū)，而孩子死活不愿去學(xué)校。

　　經(jīng)過(guò)家庭互動(dòng)，了解到孩子心里有一團憤怒和委屈，父母和老師對孩子的誤解以及父母對孩子氣急敗壞的打罵，造成孩子對學(xué)習極為反感，反感在惡性循環(huán)中泛化為不喜歡學(xué)校，討厭聽(tīng)到學(xué)校二字。

　　這孩子特別聰明、特別調皮，父母希望他老實(shí)聽(tīng)話(huà)，首先這種想法就會(huì )讓這孩子吃不少苦頭，就好像開(kāi)車(chē)，眼前明明是紅燈，可司機根本不看，當成綠燈，結果就會(huì )造成事故。孩子已經(jīng)用他所有的語(yǔ)言行為告訴家長(cháng)：我是個(gè)調皮的孩子，而父母卻要用父母的威嚴來(lái)告訴孩子：你必須當一個(gè)聽(tīng)話(huà)的孩子。讀不懂，孩子就不會(huì )聽(tīng)父母的，就會(huì )想辦法反抗。

　　在了解了他們的教養方式后，給父母制定了一個(gè)適合孩子的教養計劃與方法，四次咨詢(xún)后，孩子的情緒改善了，與父母的關(guān)系也變好了，上學(xué)成了孩子喜歡做的事情。期末考試時(shí)，孩子的成績(jì)提高非常大。

　　（實(shí)習編輯：譚超堂）