腭裂小朋友作為中耳炎的高危人群，在出生后到1歲這個階段非常容易出現(xiàn)中耳炎而且是多次發(fā)作，因此他們出現(xiàn)表達性語言遲緩的風(fēng)險就比其他小朋友更高。

多個國家多項研究發(fā)現(xiàn)，腭裂孩子即使在手術(shù)后腭部的裂隙已經(jīng)修補好了，他們能說的輔音（就是我們拼音中的聲母）的種類和數(shù)量都比較少。而且他們的語言表達的綜合評分也更低。

另外，還有研究發(fā)現(xiàn)腭裂小朋友的詞匯習(xí)得速度較慢，原因除了腭咽閉合不全之外，聽力損失也是造成這一現(xiàn)象的原因，這也再次證實了聽力對語言學(xué)習(xí)的重要性。

有家長會問，我的孩子只有腭裂沒有唇腭裂（唇裂+腭裂），那相較于唇腭裂的孩子，單純的腭裂發(fā)生中耳炎而影響語言學(xué)習(xí)的可能性是否會小一些？

這種對語言學(xué)習(xí)的影響，并不會因為是唇腭裂或者單純的腭裂而有差異，也就是說，只要有腭裂，發(fā)生中耳炎和聽力損失的幾率是相似的。

這些影響都是通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯孔C實的，因此提醒我們和家長一定要重視唇腭裂孩子的聽力問題。

一般在手術(shù)前，家長都會很認(rèn)真地執(zhí)行醫(yī)囑和醫(yī)生建議，我們讓查聽力，家長都會積極配合，但往往手術(shù)后，覺得孩子腭部已經(jīng)修復(fù)好了沒有大問題而忽略了后續(xù)的聽力語音復(fù)診，等孩子的說話出現(xiàn)問題，或者跟其他孩子相比明顯的落后才引起重視，這時已經(jīng)有些晚了。

因此請嚴(yán)格按照唇腭裂診療流程進行治療和復(fù)診，因為我們的每一項序列計劃都是經(jīng)過反復(fù)討論和長期大量臨床效果觀察后修訂確定的，我們的所有工作只有一個目的：讓每一個唇腭裂小朋友都得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)和及時有序的治療，讓每一個生命都如花綻放。