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兒童孤僻癥的的教育訓練

2014-10-12 來(lái)源:健客網(wǎng)社區  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要: 訓練時(shí)要動(dòng)作-言語(yǔ)-獎勵有機結合起來(lái),這種方法實(shí)際上是行為治療中的“陽(yáng)性強化法”。在教他們做某一技能時(shí),要不斷地講解每一步驟和意義,當完成時(shí)便給予患兒適當的物質(zhì)獎勵(多為孩子喜歡的食品或玩具)。

  教育訓練是治療孤獨癥患兒最主要、最有效的方法。

  教育訓練操作者多為家長(cháng)和特教老師,訓練成功與否,首先取決于家長(cháng)和老師是否對患兒有愛(ài)心、耐心和熱心,能否常與孤獨癥患兒交往,使患兒先對訓練者感興趣,雙方能相互溝通,這一階段往往是最困難的階段。尤其在早期階段,把孩子交給“保姆”、“阿姨”是起不到治療作用的,甚至是不負責任的做法。然后,把要學(xué)的技能分成若干個(gè)細小步驟來(lái)完成,而不是一下子就全部教給他們。譬如教患兒正確使用筷子,先把自己拿筷子的姿勢展示給他,讓他從數只筷子中撿出兩只,粗細端對齊,并用手握住他的手保持在正確握拿狀態(tài),反復進(jìn)行直到他自己掌握握拿技術(shù)。孤獨癥患兒很容易因失敗而煩燥或放棄學(xué)習,所以,在訓練中要邊教邊做邊鼓勵。

  訓練時(shí)要動(dòng)作-言語(yǔ)-獎勵有機結合起來(lái),這種方法實(shí)際上是行為治療中的“陽(yáng)性強化法”。在教他們做某一技能時(shí),要不斷地講解每一步驟和意義,當完成時(shí)便給予患兒適當的物質(zhì)獎勵(多為孩子喜歡的食品或玩具)。這種方法可以增加孩子對訓練的興趣和減少不愉快情緒的發(fā)生。

  在教育訓練過(guò)程中,切忌操之過(guò)急,要有恒心。不可期望孩子在短時(shí)間內就能掌握一種技能。例如,上廁所,對正常發(fā)育的兒童,可能在很短時(shí)間內便學(xué)會(huì )了蹲馬桶、擦屁股、拉水箱、洗手等一系列動(dòng)作,并理解每一步的意義,但對孤獨癥患兒,可能要半年、一年乃至更長(cháng)的時(shí)間才能掌握和運用。

  教育訓練的目的是教會(huì )患兒掌握最基本的生活技能、自理生活能力和與人交往的能力。

(實(shí)習編輯:黎文婷)

 

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