相信大部分孩子對于假期的到來(lái)是興奮的，對于開(kāi)學(xué)的到來(lái)卻是抗拒的。往往寄啊張輝認為孩子只是淘氣不想上學(xué)，但殊不知有的孩子是真的恐懼上學(xué)，患了一種叫做開(kāi)學(xué)恐懼癥的病，既然是病，我們就要及早發(fā)現癥狀并且就醫，對有開(kāi)學(xué)恐懼癥的孩子給予心理治療和溝通支持。下面，我們具體來(lái)看看開(kāi)學(xué)恐懼癥是怎么一回事，帶領(lǐng)大家解開(kāi)疑惑。

開(kāi)學(xué)恐懼癥的對象

一般來(lái)說(shuō)換上開(kāi)學(xué)恐懼癥的孩子有兩類(lèi)：一類(lèi)是剛剛升入小學(xué)的孩子，他們的作息時(shí)間、朋友圈、甚至飲食生活習慣都發(fā)生了變化，同時(shí)還要開(kāi)始承受一些作業(yè)考試等學(xué)習壓力，游戲玩樂(lè )的時(shí)間變少了；另一類(lèi)是初高中學(xué)生，特別是畢業(yè)班的學(xué)生，沉重的學(xué)習任務(wù)以及自身和長(cháng)輩的過(guò)高期望、渴望成功但又擔心失敗的心理都讓學(xué)生壓力山大從而恐懼開(kāi)學(xué)。

開(kāi)學(xué)恐懼癥的表現

開(kāi)學(xué)恐懼癥的主要癥狀是情緒低落、心慌意亂、脾氣變差、渾身疲勞、注意力無(wú)法集中、記憶力減退、失眠等，有的還會(huì )有頭痛、胃痛等不適癥狀。許多孩子在臨近開(kāi)學(xué)才開(kāi)始做假期作業(yè)、對新學(xué)期的緊張、迫于中高考的壓力和過(guò)高期望等因素對到來(lái)的學(xué)習生活缺乏必要心理準備，一想到開(kāi)學(xué)后緊張、苦累、枯燥的學(xué)習生活與假期形成了鮮明的反差，從而產(chǎn)生了焦慮、恐懼的情緒，造成了對開(kāi)學(xué)存在心理陰影，嚴重時(shí)就導致了開(kāi)學(xué)恐懼癥，甚至會(huì )導致自殺。

開(kāi)學(xué)恐懼癥治療方法

家長(cháng)可在開(kāi)學(xué)前適當幫助孩子加以調節，做好入學(xué)前的準備工作，在開(kāi)學(xué)的前幾天，對孩子的心理狀態(tài)、生活作息等都作出相應的調整，例如開(kāi)始適應早睡早起。同時(shí)保證孩子飲食均衡合理、睡眠充足；還有，讓孩子提前進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。幫助孩子從生活內容到作息時(shí)間都作出相應的調整，可以制訂作息時(shí)間表，督促孩子按時(shí)起床、飲食，保證孩子開(kāi)學(xué)后有旺盛的精力投入到新學(xué)期的學(xué)習中。家長(cháng)要循循善誘，予以適當的監督。此外，家長(cháng)還可多給孩子介紹一些學(xué)校里的有趣事情，適當減輕孩子的思想負擔和緊張感，多向學(xué)校老師了解孩子在校情況，使孩子回校后能有較好的適應條件。最重要的一點(diǎn)是，老師與家長(cháng)盡量不要要求孩子在學(xué)校一定要拿到榮譽(yù)或者優(yōu)秀名次，應注重減輕孩子壓力，多和孩子進(jìn)行心得交流。

以上就是對開(kāi)學(xué)恐懼癥的一些介紹，希望對你們有所幫助。最后要說(shuō)的是，家長(cháng)要及時(shí)關(guān)注孩子的情緒，且不要給孩子太多的壓力，讓孩子快樂(lè )的成長(cháng)，與孩子要有溝通，才能真正懂得孩子心中所想，讓孩子健康快樂(lè )成長(cháng)才是最重要的。