語(yǔ)言發(fā)育障礙，臨床上分為表達性語(yǔ)言障礙和感受性語(yǔ)言障礙二種。前者能理解語(yǔ)言但不能表達，后者對語(yǔ)言的理解和表達均受限制。當寶寶開(kāi)始學(xué)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)言缺陷即顯示出來(lái)，可發(fā)出一些音節，但不能組成詞。記不住普通的詞，詞匯十分貧乏，不能用完整的句子去描述他所需要的東西，因此語(yǔ)句十分生澀難懂。寶寶對語(yǔ)言的學(xué)習速度很慢，常比正常兒童慢2～3倍，語(yǔ)言明顯落后，如1歲多尚不能叫爸爸、媽媽?zhuān)?歲尚不能說(shuō)完整的句子等。

　　寶寶不會(huì )說(shuō)話(huà)、說(shuō)話(huà)晚有哪些跡象

　　4個(gè)月大時(shí)：不會(huì )模仿爸爸、媽媽發(fā)出的聲音。

　　6個(gè)月大時(shí)：不會(huì )笑或大聲叫。

　　8-9個(gè)月大時(shí)：不會(huì )用聲音吸引你的注意力;還沒(méi)開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)。

　　滿(mǎn)10個(gè)月時(shí)：對別人叫自己的名字沒(méi)有反應，不懂怎么讓你知道他是高興還是煩躁。

　　滿(mǎn)12個(gè)月時(shí)：不會(huì )做揮手、搖頭之類(lèi)的肢體語(yǔ)言;還不能發(fā)出一兩個(gè)聲母(比如p、b等);當他需要幫助的時(shí)候，不知道該怎么與你交流。

　　滿(mǎn)15個(gè)月時(shí)：不明白“不行”和“再見(jiàn)”之類(lèi)的詞，也不做反應;會(huì )做的肢體語(yǔ)言(比如擺手、指東西等)還不到6種;會(huì )說(shuō)的詞不足1～3個(gè)。

　　滿(mǎn)18個(gè)月時(shí)：連6～10個(gè)詞都不會(huì )說(shuō);還不會(huì )用手指感興趣的東西，比如天空飛過(guò)的小鳥(niǎo)或飛機。

　　滿(mǎn)20個(gè)月大時(shí)：會(huì )說(shuō)的聲母還不足6個(gè)。

　　21個(gè)月時(shí)：不會(huì )回應簡(jiǎn)單的指令;不會(huì )假裝和娃娃或自己玩(比如給自己梳頭、給娃娃喂飯等)。

　　滿(mǎn)24個(gè)月時(shí)：不會(huì )把兩個(gè)詞連在一起;不知道常見(jiàn)家庭用具(比如牙刷、電話(huà)、筷子等)的功能;不會(huì )模仿別人的動(dòng)作或學(xué)別人說(shuō)話(huà);不會(huì )按照要求指出身體部位。

　　滿(mǎn)30個(gè)月時(shí)：即使自己家里的人也沒(méi)人能明白他;不會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的句子，不會(huì )問(wèn)問(wèn)題，也不能讓陌生人明白自己。

　　滿(mǎn)3歲時(shí)：不會(huì )說(shuō)短語(yǔ);聽(tīng)不懂簡(jiǎn)短的指令;對和其他孩子交流不感興趣;和爸爸或媽媽分開(kāi)時(shí)特別困難。

　　滿(mǎn)3歲半時(shí)：經(jīng)常不能把話(huà)說(shuō)完整(比如不會(huì )說(shuō)“回家”，只會(huì )說(shuō)“回”)。

　　滿(mǎn)4歲時(shí)：說(shuō)話(huà)還經(jīng)常結巴;基本上還是不能讓別人完全聽(tīng)懂他說(shuō)的話(huà)。

　　昨天一個(gè)好朋友很興奮的在朋友圈曬了她兒子的幾張圖，特別驕傲的宣布：我兒子會(huì )叫媽媽啦!我知道她為什么這么開(kāi)心，她兒子一歲半了，看著(zhù)別人家比自己家孩子小的都會(huì )清楚的叫人了，自己家孩子卻完全沒(méi)有開(kāi)口說(shuō)話(huà)的跡象。

　　懷胎十月，小肉球呱呱落地，會(huì )翻身會(huì )坐會(huì )爬，然后最令人期待的就是寶寶說(shuō)話(huà)了吧，哪怕只是毫無(wú)意義的咿咿呀呀，爸爸媽媽的內心恐怕都是滿(mǎn)足的不得了。更別提當寶寶喊出“爸爸”“媽媽”的時(shí)候，世界上再也沒(méi)有比這個(gè)更美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音了。

　　可是有的孩子說(shuō)話(huà)早，有的孩子卻說(shuō)話(huà)晚，家長(cháng)肯定會(huì )著(zhù)急，孩子是不是不會(huì )說(shuō)話(huà)呢?不用太著(zhù)急，我們先來(lái)看看正常孩子的語(yǔ)言發(fā)育過(guò)程。

　　1—3個(gè)月：聲音太大的話(huà)會(huì )被嚇到，會(huì )安靜下來(lái)聽(tīng)人說(shuō)話(huà)，會(huì )對你微笑，似乎認得你的聲音并會(huì )因此停止哭泣：能夠發(fā)出簡(jiǎn)單的單音節。

　　4—6個(gè)月：如果有音樂(lè )聲會(huì )去傾聽(tīng)的樣子，如果有人和他說(shuō)話(huà)，會(huì )咿咿呀呀地回應，能夠發(fā)出笑聲;可以用聲音表達自己高興或者不高興的情緒。

　　6—9個(gè)月：聽(tīng)到聲音會(huì )尋找來(lái)源，聽(tīng)到自己的名字會(huì )有反應，學(xué)會(huì )模仿大人的聲音，可以用哭以外的聲音吸引大人注意。

　　1歲-1歲半：出現有意義的語(yǔ)匯，如：爸爸、媽媽?zhuān)罁]手表示再見(jiàn)，能夠模仿簡(jiǎn)單的聲音，能夠指認常見(jiàn)物，對大人的指令有回應。

　　1歲半-2歲：可以使用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)與人交流、表達意思，明白別人給予的簡(jiǎn)單指令，會(huì )跟著(zhù)大人學(xué)說(shuō)單字，如：吃、喝、奶等;

　　2-3歲：會(huì )問(wèn)為什么，用兩三個(gè)字組成句子，和大人進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)溝通。能夠使用簡(jiǎn)單詞匯連成不完整的句子表達自己的意思。語(yǔ)言發(fā)展快速的孩子，甚至可以說(shuō)出清楚的常用句子。

　　3-6歲：會(huì )用豐富的詞匯準確描述發(fā)生過(guò)的事情，可以準確的描繪事物特征，和家長(cháng)能很連貫有邏輯的進(jìn)行對話(huà)。

　　當然了，每個(gè)孩子開(kāi)口說(shuō)話(huà)的時(shí)間會(huì )有早晚，但是如果孩子兩歲了還是不能開(kāi)口說(shuō)話(huà)，四五歲了依舊說(shuō)乎含含糊糊，可要注意啦。小編有一個(gè)從小一起長(cháng)大的小伙伴就是三歲了還不肯說(shuō)話(huà)，老人說(shuō)“貴人語(yǔ)遲”，但真的是這樣嗎?當然不是，要注意孩子可能存在語(yǔ)言發(fā)育障礙。

　　生理原因

　　如果孩子聽(tīng)力本身有問(wèn)題，或者發(fā)音器官不正常，會(huì )導致無(wú)法正常發(fā)音。比如：唇裂，腭裂等都會(huì )出現發(fā)音協(xié)調困難。這種情況下需就醫診斷。一般情況下這種少見(jiàn)，孩子不說(shuō)話(huà)或者不愛(ài)說(shuō)話(huà)通常是以下兩種原因。

　　心理原因

　　孩子最開(kāi)始說(shuō)話(huà)的時(shí)候多多少少會(huì )帶著(zhù)點(diǎn)口吃，口齒不清。一著(zhù)急的情況下這些現象就更明顯，這種時(shí)候家長(cháng)一定要耐心引導，切不可急躁，萬(wàn)一不小心傷害到了她幼小的心靈，小家伙脾氣大著(zhù)呢，會(huì )真的咬緊牙關(guān)一聲不吭的。

　　環(huán)境問(wèn)題

　　這個(gè)是孩子說(shuō)話(huà)最關(guān)鍵的因素了，孩子說(shuō)話(huà)晚，家長(cháng)往往都從孩子身上找原因，但其實(shí)很有可能是自己本身的引導出現了問(wèn)題。

　　每一個(gè)孩子的成長(cháng)都有著(zhù)自己的節奏，不管是語(yǔ)言還是身高體重，不用著(zhù)急，找準問(wèn)題，耐心守候，善加引導。不管是身體接觸，還是目光接觸，語(yǔ)言表達，多和孩子互動(dòng)。即便他現在還不能和你流暢的溝通，但是你說(shuō)的話(huà)，你傳遞的情緒，你對他的愛(ài)意。