從專(zhuān)業(yè)上講，人的心理健康只有相對標志，沒(méi)有絕對界線(xiàn)，只有量的變化，沒(méi)有質(zhì)的區別。兒童處在迅速發(fā)展時(shí)期，心理健康的標志有如下幾方面：

　　一是智力符合常態(tài)。心理健康的兒童智力是正常的，多數孩子的智商(iq)在85-115分之間。他們能夠適應一定的學(xué)習生活，與周?chē)h(huán)境取得平衡。天才兒童的記憶力極強，對事物觀(guān)察細致，想象力豐富，才智超群，有獨立的、獨創(chuàng )的、機敏的、充滿(mǎn)活力的人格特征，識字多，學(xué)會(huì )說(shuō)話(huà)早;智力低下的兒童社會(huì )適應能力差，常常不能適應幼兒園的集體生活與學(xué)習，心理壓力大，需要特殊的教育和護理。

　　二是情緒穩定而愉快。心理健康的兒童以積極的情緒表現為主，充滿(mǎn)了喜悅與歡樂(lè )，這樣的情緒有助于提高活動(dòng)的效率，多會(huì )受到父母和鄰居的表?yè)P與稱(chēng)贊，而積極的情緒又得以強化，使孩子進(jìn)入良性循環(huán)。兒童也有喜、怒、哀、樂(lè )，健康的孩子也會(huì )出現短時(shí)的消極情緒，但消極情緒表現得太過(guò)分，太頻繁，如焦慮、恐懼、強迫、抑郁等情緒反復出現，就難以稱(chēng)得上是心理健康了。

　　三是意志健全與行為協(xié)調。心理健康的兒童3歲前就有意志的萌芽表現，能初步借助言語(yǔ)來(lái)支配自己的行動(dòng)，出現獨立行動(dòng)的愿望。3歲后，意志品質(zhì)中的自覺(jué)性、堅持性和自制力得以發(fā)展，但總的說(shuō)來(lái)，發(fā)展有限。意志不健全的孩子挫折容忍力差、怕困難，做事三心二意、注意力不集中、缺乏自控力;在行為表現上前后矛盾，思維混亂，行為反應變化無(wú)常，為一點(diǎn)小事可以大發(fā)脾氣，或是對強烈的刺激反應淡漠。

　　四是性格與自我意識良好。性格是人的個(gè)性中最本質(zhì)的表現，而自我意識在性格的形成中起著(zhù)關(guān)鍵的作用。心理健康的兒童性格相對穩定，開(kāi)朗、熱情、大方、勇敢。在自我意識上，開(kāi)始正確認識與評價(jià)自己，自尊感在發(fā)展，尋求獨立性，對自己充滿(mǎn)了信心。而心理不健康的兒童性格發(fā)展不良，表現出膽怯、冷漠、孤僻、自卑，缺乏自尊心。

　　五是人際交往和諧。兒童的人際關(guān)系主要是指他們與父母、教師以及同伴之間的關(guān)系，從這些人際交往中可以反映出兒童的心理健康狀態(tài)。心理健康的孩子樂(lè )于與人交往，善于和同伴合作與共享，理解與尊敬他人，待人慷慨友善，也容易被別人理解和接受。心理不健康的孩子不能與人合作，對人漠不關(guān)心，缺乏同情心，有猜疑、嫉妒、退縮現象，不能置身于集體，與人格格不入。