光打罵和光說(shuō)理都不對

　　最近幾年，獨生子女的時(shí)代伴隨著(zhù)父母教育程度升高，我逐漸看到一個(gè)現象，父母們不再用傳統的打罵的方式管教孩子，而更加傾向于用“講道理”的方式，處理孩子的一些犯錯行為。

　　而其中最標準的模式就是，當孩子做錯事時(shí)，父母必然會(huì )先要求孩子說(shuō)“對不起”，然后仔仔細細地告訴孩子這件事情中他究竟錯在了哪里，以及為什么這樣做是不對的。當孩子對這件事情道了歉，也表示理解及同意父母的說(shuō)理時(shí)，這個(gè)管教到這里就結束了。

　　可是這整個(gè)過(guò)程中，家長(cháng)們卻忽略掉了一個(gè)非常重要的環(huán)節：

　　“對自己的行為負責任”！

　　年幼的孩子因為年紀尚小，經(jīng)驗不足，原本犯錯就是非常正常的事情。重要的是，當他做錯事時(shí)，父母應該如何回應他，這將影響到孩子下一次犯錯時(shí)的反應。

　　如果父母在孩子做錯事時(shí)用打罵的方式進(jìn)行回應，那么整個(gè)過(guò)程中，孩子將處于恐懼的情緒中，便很難去對這件做錯的事件本身進(jìn)行反省。

　　可是，如果孩子做錯事時(shí)，父母僅僅只是要求他道歉，并且不斷的對其講一些道理，孩子最可能學(xué)到的就是：我做錯事后，只要說(shuō)了聲“對不起”，再被父母呵斥一下，其他就沒(méi)我的事了。

　　把這兩種管教孩子的方式放在一起比較起來(lái)，其實(shí)誰(shuí)也不比誰(shuí)高明，因為這兩種方式都沒(méi)有達到管教的目的。

　　讓孩子為犯錯行為負責

　　孩子做錯事，父母管教的重點(diǎn)應該是讓孩子清楚的明白，他做這件事情會(huì )造成什么樣的后果，更重要的是，他做錯的事情，必須由他為這件事的后果承擔責任。

　　比如說(shuō)，孩子因為邊吃邊玩而摔碎了碗，父母大可不必火冒三丈、大發(fā)雷霆，可是父母要讓孩子負責把打翻的東西收拾干凈。父母不能代替他收，父母可以告訴他應該怎么收，看著(zhù)他收，但是如果孩子不收完，就不能去做其他任何的事。直到孩子清理完畢為止。下次，孩子就會(huì )知道，吃東西的時(shí)候不要胡鬧，否則要自己收拾很久。

　　又例如，孩子把別的小孩子的玩具弄壞了，父母也不必生氣和打罵。但要讓孩子補償對方，比如，把自己心愛(ài)的玩具賠給對方。下次孩子就會(huì )知道，玩別人的玩具要小心愛(ài)惜，否則會(huì )換來(lái)讓自己心痛的代價(jià)。

　　如果遇上了不可補償的狀況，比如孩子和其他小朋友打架，把別的小朋友弄傷了。那么，父母就應該帶著(zhù)孩子去看別人流血的傷口，讓孩子看受傷的小朋友接受治療的過(guò)程，讓孩子看見(jiàn)他是如何造成了別人的痛苦，如果受傷的小朋友需要協(xié)助，盡量讓孩子動(dòng)手幫忙。

　　事情之后父母可以說(shuō)些道理，但不是訓斥，只需要讓孩子知道，他這樣做會(huì )讓父母覺(jué)得很難過(guò)，并且教導孩子以后要怎么做會(huì )更好一些。

　　不必打罵，不必過(guò)度說(shuō)理，重點(diǎn)是要讓孩子有真實(shí)的體驗，真真切切體會(huì )到這樣做的后果。孩子就會(huì )認識到：為什么我不要再做這樣的事，因為我要付出代價(jià)，因為我造成了傷害。

　　做錯事，從來(lái)都不是說(shuō)聲“對不起”就可以了事。