孩子一旦患上多動(dòng)癥，如果沒(méi)有得到及時(shí)治療危害會(huì )很大，父母應該重視對孩子多動(dòng)癥的治療。

　　什么是多動(dòng)癥?

　　注意缺陷多動(dòng)障礙(ADHD)又稱(chēng)兒童多動(dòng)癥，是發(fā)生于兒童時(shí)期(多在3歲左右)，與同齡兒童相比表現出明顯的注意集中困難、注意持續時(shí)間短暫以及活動(dòng)過(guò)度或沖動(dòng)，且伴有學(xué)習困難，認知功能障礙的一組綜合征。

　　兒童多動(dòng)癥的表現

　　多動(dòng)癥兒童的問(wèn)題核心為自控能力差，主要表現有以下四個(gè)方面。

　　活動(dòng)過(guò)多

　　多動(dòng)癥孩子不論在何種場(chǎng)合，都處于不停活動(dòng)的狀態(tài)中，如上課不斷做小動(dòng)作，敲桌子，搖椅子，切橡皮，撕紙頭，拉同學(xué)的頭發(fā)、衣服等。平時(shí)走路急促，愛(ài)奔跑，輪流活動(dòng)時(shí)迫不及待，經(jīng)常無(wú)目的地亂闖、亂跑，手腳不停而又不聽(tīng)勸阻。

　　他們常常膽子很大，不避危險，尤其在情緒激動(dòng)時(shí)，可能出現不良行為，如說(shuō)謊、偷竊、斗毆、逃學(xué)、玩火等。喜爭吵打罵，常稱(chēng)王稱(chēng)霸。

　　注意力不易集中

　　多動(dòng)癥孩子的注意力很難集中，或注意力集中時(shí)間短暫，不符合實(shí)際年齡特點(diǎn)，如上課時(shí)，常東張西望，心不在焉，或貌似安靜，實(shí)則“走神”、“溜號”，聽(tīng)而不聞。做作業(yè)時(shí)，邊做邊玩，隨便涂改，馬馬虎虎，潦潦草草，錯誤不少。不能集中注意力做一件事，做事常有始無(wú)終，虎頭蛇尾。

　　沖動(dòng)任性

　　多動(dòng)癥孩子由于自控能力差，沖動(dòng)任性，不服管束，常惹事生非。當玩得高興時(shí)，又唱又跳，情不自禁，得意忘形;當不順心時(shí)，容易激怒，好發(fā)脾氣。這種喜怒無(wú)常，沖動(dòng)任性，常使同學(xué)和伙伴害怕他，討厭他，對他敬而遠之。

　　多動(dòng)癥兒童也常常因此而不易合群，久而久之可能造成其反抗心理，常常發(fā)生自傷與傷人的行為。

　　學(xué)習困難

　　多動(dòng)癥孩子由于注意力不集中，上課不注意聽(tīng)講，對教師布置的作業(yè)未聽(tīng)清楚，以致做作業(yè)時(shí)，常常發(fā)生遺漏、倒置和理解錯誤等情況。

　　這類(lèi)孩子考試成績(jì)波動(dòng)較大，到3-4年級時(shí)，留級的可能相對較多。但因智商正常，如課后能抓緊復習、輔導，尚可趕上學(xué)習進(jìn)度。

　　多動(dòng)癥的治療

　　目前對多動(dòng)癥的治療主要是藥物治療。所選用的藥物大多是一些精神興奮劑，如哌醋甲酷(Ritalin)、右旋苯丙胺（Dexedrine）；苯異妥因（Pemoline）等，這類(lèi)藥物的副作用不很?chē)乐兀煤罂墒够純鹤⒁鉁o散狀況有所改進(jìn)，攻擊性行為減少。

　　但僅靠藥物是遠遠不夠的，因為這種病癥原本就存在著(zhù)生理及心理的多重病因，所以在使用藥物療法時(shí)還需要結合一系列的心理治療。

　　心理治療方法

　　1.自我控制訓練

　　這一訓練的主要任務(wù)是通過(guò)一些簡(jiǎn)單、固定的自我命令讓患兒學(xué)會(huì )自我行為控制。例如出一道簡(jiǎn)單的題目讓患兒解答，要求患兒命令自己在回答之前完成以下四個(gè)動(dòng)作：停------停止其他活動(dòng)，保持安靜；看------看清題目；聽(tīng)------聽(tīng)清要求，最后才開(kāi)口回答。

　　這一方法還可以用來(lái)控制患兒的一些沖動(dòng)性行為。例如帶孩子過(guò)馬路時(shí)，要求在過(guò)馬路之前完成停、看、聽(tīng)等一系列動(dòng)作。由于在訓練中，動(dòng)作命令是來(lái)自于患兒內心，所以一旦動(dòng)作定形，患兒的自制力就能大大提高。在進(jìn)行自我控制訓練中要注意訓練順序，任務(wù)內容應由簡(jiǎn)到繁，任務(wù)完成時(shí)間應由短到長(cháng)，自我命令也應由少到多。

　　2.放松訓練

　　用這一方法來(lái)治療兒童的多動(dòng)行為是近年來(lái)的一種新嘗試，效果頗佳。由于多動(dòng)癥患兒的身體各部位總是長(cháng)時(shí)間處于緊張狀態(tài)，如果能讓他們的肌肉放松下來(lái)，多動(dòng)現象就會(huì )有所好轉。

　　放松訓練可采用一般的放松法，或使用在有關(guān)咨詢(xún)師指導下的生物反饋法。訓練時(shí)間要集中，可以一連幾天，從早上一直訓練到晚上，其間除了患兒吃飯、休息外，其余時(shí)間都按計劃進(jìn)行訓練。在施行放松訓練時(shí)，每小時(shí)放松15分鐘，患兒一達到放松要求就給予物質(zhì)獎勵。其余45分鐘可安排患兒感興趣的游戲，但一到放松時(shí)間就必須結束游戲。

　　3.支持療法

　　這一療法單獨使用效果并不明顯，主要是與其他治療相結合，用來(lái)幫助患兒解脫受挫折以后的情緒抑郁和由學(xué)習困難而導致的自尊心不足。在實(shí)施過(guò)程中，父母和教師要對患兒進(jìn)行鼓勵，幫助他們樹(shù)立信心，一旦病情有所好轉，就給予獎勵。

　　對待多動(dòng)癥患兒，除了實(shí)施藥物治療和專(zhuān)門(mén)腦心理訓練外，家長(cháng)和教師還要做到以下幾點(diǎn)：

　　（1）明確疾病性質(zhì)。克服對患兒粗暴、冷淡、歧視的態(tài)度，做到相互協(xié)作，耐心而有計劃地進(jìn)行教育。

　　（2）要求適當。一開(kāi)始對患兒的要求不能與一般孩子一樣，只能要求將他們的行動(dòng)控制在一定范圍內，隨后再慢慢提高要求。

　　（3）滿(mǎn)足患兒的活動(dòng)需要，對他們過(guò)多的精力要給予渲泄的機會(huì )。可指導他們參加跑步、踢球等有系統程式的體育訓練，同時(shí)要勸止一些攻擊性行為。

　　（4）做到生活規律化。家長(cháng)、教師督促患兒遵守作息制度。在兒童吃飯、做作業(yè)時(shí)，家長(cháng)要控制環(huán)境，不要主動(dòng)去分散他們的注意，以培養患兒一心不二用的好習慣。