安徽多名小學(xué)生遭班干部勒索 曾被逼吃屎喝尿

　　從二年級開(kāi)始，小強家人發(fā)現家里總在不斷丟錢(qián)，這幾年，家里少了幾千元錢(qián)。孩子一開(kāi)始說(shuō)這些錢(qián)都被拿去買(mǎi)東西吃了，有的用于上網(wǎng)，但金額太大，數目對不上，最終父親經(jīng)過(guò)努力，迫使兒子說(shuō)出真相，結果令人震驚。“小孩說(shuō)這些錢(qián)要拿去給副班長(cháng)小J。”

　　除了拿錢(qián)給副班長(cháng)，小強還說(shuō)出一個(gè)令人匪夷所思的事情，包括他在內，班上其他幾名學(xué)生還曾被小J逼著(zhù)喝尿和吃糞便。

　　懷遠縣火星小學(xué)人數不多，小強所在的班級原先還有20多人，到了6年級，就剩下7名學(xué)生了，小J是副班長(cháng)。為證實(shí)兒子所說(shuō)，小強的母親挨個(gè)走訪(fǎng)其他幾名學(xué)生，得到的答案驚人類(lèi)似。

　　昨日，記者在懷遠縣見(jiàn)到其他幾名學(xué)生家長(cháng)，他們紛紛訴說(shuō)孩子的遭遇，經(jīng)歷大同小異，都是被勒索錢(qián)財，有的家長(cháng)說(shuō)孩子從家里一次就拿了4000元錢(qián)。而且學(xué)生被迫吃喝穢物的情節也據說(shuō)多次發(fā)生。學(xué)生阿勇的家長(cháng)說(shuō)，孩子說(shuō)，他曾被逼喝尿，第一口就喝吐了，但是小J仍逼著(zhù)他繼續喝下去。

　　為何孩子們會(huì )如此懾于小J的淫威？據家長(cháng)們介紹，小J副班長(cháng)，被班主任賦予檢查作業(yè)和背書(shū)的權力。

　　不給錢(qián)，小J就會(huì )把作業(yè)給撕掉扔掉，就算是背書(shū)，也不讓通過(guò)。有家長(cháng)說(shuō)，他曾經(jīng)頭天晚上看孩子完成了作業(yè)，但第二天仍然接到班主任電話(huà)，稱(chēng)孩子作業(yè)沒(méi)完成。

　　沒(méi)有完成作業(yè)的后果是什么，孩子說(shuō)小J會(huì )和班主任告狀，孩子們就會(huì )遭到懲罰。

　　“孩子還是怕老師的”，家長(cháng)們說(shuō)，小J從二年級就開(kāi)始從事這樣的“創(chuàng )收”，先要零食，然后逐步演變成要錢(qián)，孩子們在內心深處早已默認服從了，盡管小J比班上大多數學(xué)生都要矮一些。

　　青春期叛逆是好是壞？

　　“叛逆”早已不是一個(gè)新鮮的詞兒，小學(xué)生會(huì )出現叛逆情緒，進(jìn)了青春期，叛逆就成了是青春期的標簽，青春期叛逆是好是壞？

　　1、叛逆期是孩子發(fā)展的必經(jīng)階段

　　叛逆是青春期的標簽。每一個(gè)青春期的孩子幾乎都有過(guò)叛逆-如果父母再三叮囑同一件事就會(huì )感到厭煩；佩服與老師對著(zhù)干的同學(xué)；認為父母、老師的話(huà)很多都有漏洞；喜歡與眾不同，愛(ài)做令人大吃一驚的事情，喜歡引起其他同學(xué)的注意；違反某些規定的時(shí)候會(huì )感到一種快樂(lè )；別人的批評常常引起反感和憤怒；認為父母和老師不應該為一些事小題大做……

　　2、叛逆對孩子未來(lái)發(fā)展很重要

　　叛逆是由青春期孩子的成長(cháng)規律決定的，是青春期的正常表現，不叛逆反而是不正常的。從孩子一生的發(fā)展來(lái)看，叛逆其實(shí)是一個(gè)好的開(kāi)始。

　　第一好，叛逆是生理成熟、思維能力提高的表現。

　　青春期的一個(gè)重要特點(diǎn)是生理發(fā)育成熟、認知能力提高，叛逆的產(chǎn)生需要以上二者為基礎。叛逆說(shuō)明孩子生理上成熟了，變得更聰明了，才有跟家長(cháng)反抗的資本。叛逆是孩子生理成熟和思維水平提高的結果，是孩子成長(cháng)的表現。所以說(shuō)，叛逆不是一件壞事，而是一種成長(cháng)和進(jìn)步。

　　第二好，叛逆是自我同一性發(fā)展的需要。

　　建立自我同一性是青春期最重要的發(fā)展任務(wù)，同一性的建立對一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要。叛逆是孩子自我同一性發(fā)展的需要，是他們探索自我、建立自我同一性的一種途徑。如果孩子一直很乖、不叛逆、不惹事，這種現象在心理學(xué)上叫作“同一性早閉”。這樣的孩子未來(lái)往往缺乏主見(jiàn)，容易盲從，不喜歡改變，無(wú)法應對挑戰。他們會(huì )回避變化和壓力來(lái)獲取安全感，當遇到挫折時(shí)，容易喪失目標和信心。

　　第三好，叛逆是不良情緒的發(fā)泄途徑。

　　腦發(fā)育的不均衡使得青春期孩子容易產(chǎn)生情緒問(wèn)題。此外，青春期孩子面對更大的成長(cháng)壓力，他們在自我同一性的探索過(guò)程中會(huì )經(jīng)歷自我懷疑、混亂、矛盾與沖突，對自己在生活中的角色感到困惑、懷疑，這加劇了青春期的情緒問(wèn)題。

　　叛逆成為青春期孩子發(fā)泄不良情緒的一個(gè)途徑。青春期的孩子如此敏感、情緒多變，如果他們把這些不良情緒全都掩飾起來(lái)，不叛逆、不發(fā)泄、不吐露，那么孩子的內心必然會(huì )堆積起大量的負能量。所以，叛逆是孩子疏導不良情緒、保持心理健康的一種重要方式。

　　第四好，叛逆是對人際關(guān)系調整的一種適應。

　　叛逆其實(shí)是孩子適應人際關(guān)系調整、成長(cháng)為獨立個(gè)體的一種方式。進(jìn)入青春期，孩子開(kāi)始疏離父母，更多地與同伴相處。這種人際關(guān)系的調整對孩子未來(lái)的發(fā)展非常重要。

　　3、順利度過(guò)叛逆期很重要

　　叛逆是一個(gè)好的開(kāi)始，但好的開(kāi)始并不意味著(zhù)好的結束。叛逆對孩子的發(fā)展有利，不意味著(zhù)家長(cháng)可以對孩子的叛逆放任自流。只有家長(cháng)處理得當，孩子才能順利度過(guò)青春叛逆期，才能在叛逆中成長(cháng)。