兒童心理專(zhuān)家認為，0－4歲是個(gè)體秩序感發(fā)生、發(fā)展的敏感期，抓住了這一時(shí)期進(jìn)行培養，到孩子6歲以后，就容易表現出自如與和諧。因此爸爸媽媽最好在孩子很小的時(shí)候就開(kāi)始培養他的條理性。

　　建立合理的作息制度有規律的生活是培養孩子條理性的重要前提。爸爸媽媽可以根據孩子的年齡特點(diǎn)和家庭條件，把他每天起床、睡覺(jué)、做游戲、看動(dòng)畫(huà)片……的時(shí)間都相對地固定下來(lái)，然后嚴格按照時(shí)間表行事，使寶寶對時(shí)間安排的條理性建立起基本的概念。

　　讓寶寶自己動(dòng)手收拾東西尤其是玩具，使他養成整理自己東西的習慣。

　　從寶寶能夠走路，有一定的抓握能力開(kāi)始，就可以訓練寶寶自己整理自己的東西。首先可以告訴孩子：“書(shū)、玩具是你自己的東西，你應該讓它們聽(tīng)你的指揮，同時(shí)也要為它們負責。你如果當好了這個(gè)指揮官，說(shuō)明你有本領(lǐng)，爸爸媽媽就可以再給你買(mǎi)新的書(shū)和玩具；如果你連現在這些都管不住，說(shuō)明你太沒(méi)有本領(lǐng)了，當然爸爸媽媽就不再給你添新的書(shū)和玩具。”這樣約定之后，就要說(shuō)到做到，不要因為孩子一哭一鬧，就壞了規矩。

　　如果有時(shí)間，還可以和孩子一起建立有序的家庭環(huán)境，讓他做事情越來(lái)越有條理：

　　1、脫衣穿衣學(xué)先后。在寶寶很小的時(shí)候，爸爸媽媽就可以通過(guò)游戲來(lái)幫助他分辨什么是先、什么是后，讓寶寶尋找出一種自我順序感。比如把為寶寶穿衣、脫衣的全過(guò)程用照片的形式記錄下來(lái)，貼在醒目的地方，還可以將穿衣脫衣的順序編成兒歌，錄到復讀機中，等寶寶做角色游戲時(shí)，就可邊聽(tīng)兒歌，邊根據照片的步驟，一步一步幫助小娃娃穿衣、脫衣。這樣，不僅能在游戲中教會(huì )寶寶穿衣、脫衣的方法，同時(shí)培養做事的條理性，還可以讓寶寶在自由的環(huán)境中獲得成功的體驗。

　　2、一起挑選沙發(fā)墊。3歲前的寶寶觀(guān)察力相當敏銳，能不斷與環(huán)境進(jìn)行互動(dòng)，清晰地記得物品擺放的位置。稍加變動(dòng)，打破了寶寶內心的秩序感，他就會(huì )發(fā)脾氣、哭鬧。因此，爸爸媽媽在搬動(dòng)東西或調整物品時(shí)，可讓寶寶一起參與，這樣就不會(huì )傷害寶寶的內在秩序感。而且鼓勵寶寶參與家居布置，也是激發(fā)寶寶主動(dòng)發(fā)展秩序感的途徑。

　　不過(guò)，在把握秩序感上，也要區分“秩序的美感”與“刻板的規則”。例如，寶寶將方形沙發(fā)靠墊整齊擺放在沙發(fā)上，爸爸媽媽一方面贊許寶寶的行動(dòng)，另一方面可以再和寶寶一起試試方形與圓形的靠墊都放在沙發(fā)上是否美觀(guān)。鼓勵寶寶的創(chuàng )造力與養成寶寶有序的生活方式同樣重要。

　　3、建小書(shū)架貼照片。在秩序敏感期中，寶寶最喜歡在“有序的位置”找到物品，所以不妨在家里放一個(gè)和寶寶一樣高低的小書(shū)架，讓他可以自由選擇感興趣的書(shū)。在書(shū)架上分別貼上爸爸、媽媽、寶寶的照片，寶寶在模仿中很容易分辨哪些是爸爸的書(shū)，哪些是媽媽的書(shū)，哪些是寶寶的書(shū)……慢慢地，寶寶就能學(xué)會(huì )分辨大小及分類(lèi)整理。

　　此外，爸爸媽媽也可以利用秩序感，建立規律有序的學(xué)習氣氛。比如每天晚上，定時(shí)和寶寶一起“看書(shū)”，教寶寶按順序一行行地“閱讀”，一頁(yè)頁(yè)地翻書(shū)，還可以給寶寶反復朗讀兒歌、童話(huà)，讓寶寶體會(huì )其中的節奏、韻律等，這些都有助于培養寶寶看書(shū)的興趣以及學(xué)習的秩序感。

　　4、帶購物本去超市。待寶寶稍長(cháng)大些，爸爸媽媽可以讓寶寶自由翻閱超市食品的宣傳海報，共同商量需要購買(mǎi)的食品，然后寶寶可以將要購買(mǎi)的食品圖片用剪刀剪下，粘貼在自制的購物本中，并在購買(mǎi)時(shí)整齊地將要買(mǎi)的東西放在自己的小推車(chē)上。這樣如果寶寶在超市里臨時(shí)見(jiàn)到什么東西賴(lài)著(zhù)一定要買(mǎi)，爸爸媽媽也能告訴他說(shuō)：“你沒(méi)有把這件東西貼在購物本里，所以這次我們不能買(mǎi)它，不過(guò)下一次你可以事先把它列入購物計劃。”

　　兒童心理專(zhuān)家鐘華老師建議：

　　在孩子年幼時(shí)，如果沒(méi)有意識到收拾東西的重要性（這是很正常的，很多時(shí)候他是真的沒(méi)有覺(jué)得這有什么不好），爸爸媽媽可以提出要求，并且不需要多加解釋?zhuān)皇菆詻Q地讓他把這件事情做掉就可以了。當孩子完成了爸爸媽媽的要求之后，可以再向他進(jìn)行說(shuō)明，為什么要求他這樣做，告訴他“做事情要有頭有尾”或者“做事情要有條理”。

　　小編總結：父母要教育孩子做事有條理，養成做事有頭有尾的習慣，可以讓孩子思維清晰，有條理，這對孩子今后的學(xué)習與生活都有幫助。

(實(shí)習編輯:肖康艷)