家長(cháng)培養孩子尊重他人的方法

　　明確指出孩子的無(wú)理行為。很多孩子并沒(méi)有意識到自己的言行是不合適的。這時(shí)，你需要明確地告訴他：“你剛才說(shuō)的話(huà)非常不好，再也不要這樣說(shuō)了。”

　　要求孩子的說(shuō)話(huà)方式要表現出尊重。有的父母認為自我表達是一種健康行為，便會(huì )允許孩子通過(guò)大哭大鬧的手段，來(lái)隨便發(fā)泄情緒。這絕不是什么好主意。多數孩子在打了父母，或者用言語(yǔ)頂撞了父母之后，會(huì )感到愧疚甚至害怕，因為他意識到自己傷害到了愛(ài)自己的人。但如果父母對孩子的無(wú)理行為無(wú)動(dòng)于衷，慢慢地，他便不再有不好的感覺(jué)，并且不再關(guān)心自己的行為是不是影響到了別人。

　　明確表達出你的希望。向孩子表達“應該尊重他人”這一想法的最好時(shí)機，是在他每次發(fā)作的間隔。從孩子兩歲半開(kāi)始，你應該反復表明你的期待，比如說(shuō)“我不贊成拳打腳踢”，“我不喜歡你用言語(yǔ)傷害別人”，或者“我們應為你說(shuō)過(guò)的傷人的話(huà)表示道歉”。在孩子小的時(shí)候就要明確地給他樹(shù)立一些基本的價(jià)值觀(guān)念，這會(huì )為他童年的健康發(fā)展奠定一個(gè)堅定的基礎。研究發(fā)現，父母對孩子的期望表達得越清楚，孩子出現危險舉動(dòng)的可能就會(huì )越小。

　　讓他嘗到直接的后果。提前停止他與小伙伴的玩耍，或者把已經(jīng)放在購物車(chē)里的糖果退回到貨架。如果當時(shí)的情況不允許讓他嘗到直接的后果，就讓他稍后再體會(huì )到。比如說(shuō)：“你剛才的無(wú)禮行為，讓我們在超市浪費了很多時(shí)間，所以今天晚上我們只能少玩一會(huì )兒了。”或者是：“因為你今天說(shuō)了不好聽(tīng)的話(huà)，今晚上就不能看《海綿寶寶》了。”在行使懲戒職能的時(shí)候，一定要記住言出有信。

　　除此之外，家長(cháng)在培養孩子尊重他人時(shí)還要謹記以下幾個(gè)關(guān)鍵詞哦。

　　家長(cháng)培養孩子尊重他人的關(guān)鍵詞

　　讓孩子在“態(tài)度”上尊重別人。在交往過(guò)程中，一個(gè)人采取什么樣的態(tài)度將體現出這個(gè)人對別人的尊重程度。比如注意傾聽(tīng)別人的談話(huà)，謙虛待人，禮貌待人，實(shí)事求是地評論人或事，都是尊重別人的表現。

　　讓孩子在“心理”上尊重別人。共有在心理上有尊重別人的想法，才可能有尊重別人的行動(dòng)。

　　讓孩子在“禮儀”上尊重別人。禮儀不僅能體現一個(gè)人的修養和人品，還能表現出對他人的尊重，贏(yíng)得別人的好感。出入公共場(chǎng)所而連頭垢面、不修邊幅，也是對別人的不尊重。湊到對方耳邊竊竊私語(yǔ)，也是對別人的不尊重。

　　讓孩子在“名字”上尊重別人。沒(méi)有任何語(yǔ)言能比親切地稱(chēng)呼人的名字更能打動(dòng)人心，所以，給別人取綽號、濫用貶稱(chēng)是對別人的不尊重。

　　教育孩子在“時(shí)間”上尊重別人。如果要參加一個(gè)聚會(huì )，就應當準時(shí)赴約；如果要去上學(xué)，就應該準時(shí)到校，否則，會(huì )被視為對邀請人或老師的不尊重。

（實(shí)習編輯：梁煒豪）