聽(tīng)障兒童康復訓練過(guò)程！
　
　　聽(tīng)力語(yǔ)言康復是一項偉大、長(cháng)期而艱巨的事業(yè)。在聽(tīng)障兒童康復訓練過(guò)程中，老師或家長(cháng)經(jīng)常會(huì )面臨一些困惑或問(wèn)題。作為聽(tīng)力語(yǔ)言康復專(zhuān)業(yè)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站-聾康網(wǎng)，包括我們建立的全國聾康教師大本營(yíng)QQ群，以及教師交流互動(dòng)平臺-聾康網(wǎng)微信訂閱號，經(jīng)常能收到來(lái)自教師和家長(cháng)的問(wèn)題。這些問(wèn)題大致集中于孩子的發(fā)音練習、聽(tīng)力學(xué)知識、康復教學(xué)等幾個(gè)方面。

　　特此，聾康網(wǎng)編輯組計劃推出每周問(wèn)答時(shí)間，每周就老師和家長(cháng)關(guān)切的問(wèn)題給予釋疑。本周問(wèn)答時(shí)間，繼續由北京聽(tīng)力協(xié)會(huì )康復教育專(zhuān)家畢靖雅進(jìn)行釋疑。

　　1孩子發(fā)不出d、t音，舌頭不用勁，應該怎么糾正呢？

　　畢老師：首先要排除聽(tīng)的問(wèn)題。要先聽(tīng)清楚，才有可能說(shuō)清楚。如果助聽(tīng)補償效果很好，聽(tīng)的問(wèn)題解決了，那還要看孩子的年齡是多大，是不是到了發(fā)展這個(gè)音的階段。或者說(shuō)在發(fā)這個(gè)音時(shí)，其前輩音素是否已經(jīng)發(fā)展的很好了。

　　d、t的發(fā)音，可以嘗試用元音i去引導；也可以這樣引導：an-daan-dadada。

　　2孩子發(fā)“l”音總發(fā)成鼻音，怎么糾正呢？

　　畢老師：首先要確定孩子能否正確分辨這個(gè)音，即先排除聽(tīng)的原因；其次，可以嘗試用“halahala”引導孩子去掉鼻音；另外，不要單獨發(fā)聲母“l”，可以嘗試用l與元音a、i、u組合。

　　3孩子閉嘴發(fā)音差，如bi發(fā)成di，bian發(fā)成dian，怎么辦？

　　畢老師：你好！先弄清楚孩子是否能從聽(tīng)上面區分“b”、“d”兩個(gè)音。如果可以區分，那就不是聽(tīng)的問(wèn)題。可以試著(zhù)這樣練習：盡量不要用元音“i”去帶，可以試著(zhù)用“a”去帶：a-ba-ba-ba。

　　如果孩子發(fā)音前沒(méi)有閉嘴，就先發(fā)：a-m，然后再發(fā)m-ba-ba-ba也可以。

　　如果您在聽(tīng)障兒童康復方面也有自己的困惑或問(wèn)題，我們非常歡迎您的回復，我們將盡全力為您答疑解惑！

　　“現代康復教學(xué)暑期系列培訓班”招生通知

　　北京聽(tīng)力協(xié)會(huì )特面向全國聽(tīng)力語(yǔ)言康復教師開(kāi)設“現代康復教學(xué)暑期系列培訓班”。本次培訓班將由全國知名聽(tīng)力語(yǔ)言康復專(zhuān)家和一線(xiàn)教師提供以“集體教學(xué)與情景教學(xué)”、“個(gè)別化教學(xué)”和“聽(tīng)力語(yǔ)言康復評估”為主題的現代康復教學(xué)課程。