測量?jì)和瘹赓|(zhì)，是近年來(lái)繼兒童智商測定以后又一個(gè)較熱門(mén)的話(huà)題。據研究，每個(gè)兒童都有自己特有的氣質(zhì)類(lèi)型：麻煩型，易養型，發(fā)動(dòng)緩慢型，中間型。氣質(zhì)是先天賦予的，它決定了兒童今后的個(gè)性特征。了解孩子的氣質(zhì)類(lèi)型后，家長(cháng)可以在心理醫生或教育專(zhuān)家的指導下，制定出適合孩子個(gè)性的教育方法，揚長(cháng)避短，達到更佳效果。其實(shí)，氣質(zhì)測量只是兒童心理測量中的一個(gè)小項目。

　　心理測驗是什么

　　“心理”對常人來(lái)說(shuō)是個(gè)很抽象的概念，它是指人的內心活動(dòng)，包括人的感覺(jué)、知覺(jué)、記憶、思維、想像、注意、情感、智力、氣質(zhì)、性格等心理現象的總稱(chēng)。一般人總認為，人的心理活動(dòng)是難以捉摸的。其實(shí)，心理活動(dòng)與人的生理活動(dòng)一樣，是可以測量的，也有一定的規律可循。長(cháng)期以來(lái)，科學(xué)家們已經(jīng)研究出了許多測量心理的方法，這些方法也叫心理測驗。

　　提起心理測驗，很多人認為很神秘。其實(shí)，心理測驗只是借助一些設計好的表格（專(zhuān)業(yè)的稱(chēng)呼叫量表或問(wèn)卷），或一些道具（如韋氏兒童智力測試工具包等），對測試者進(jìn)行調查或測試，收集、記錄各種心理活動(dòng)現象，然后通過(guò)統計分析得出結論，結果用于評定被測試者的心理健康狀況。說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)，心理測驗也就是把人的心理活動(dòng)進(jìn)行量化處理后得出某些數據，來(lái)判斷測試者的心理問(wèn)題。兒童心理測驗是一門(mén)科學(xué)。

　　在兒童和青少年心理研究和臨床咨詢(xún)中，心理測驗的應用已相當廣泛，目前主要用于分析和評估兒童的心理行為發(fā)育和各種心理問(wèn)題的篩查，也是兒童心理疾病診斷時(shí)的一種重要的輔助檢查方法。兒童的許多心理行為發(fā)育問(wèn)題，一般都可以通過(guò)心理測驗的方法進(jìn)行量化分析，并得出相應的客觀(guān)數據，如智商、發(fā)育商、多動(dòng)指數等等。

　　心理醫生在收集兒童的信息時(shí)，除了傾聽(tīng)家長(cháng)對兒童行為的描述外，通常還需借助一些心理測驗的方法，更加客觀(guān)地分析兒童的心理品質(zhì)、個(gè)性特征，并對相應的心理問(wèn)題做出篩查或診斷。如對一個(gè)智能發(fā)育落后的孩子，在下診斷之前，醫生必須做智商和社會(huì )適應能力的測量。如懷疑一個(gè)孩子是否有多動(dòng)癥，可以做多動(dòng)癥量表測量。因此，可以說(shuō)心理測驗是臨床心理醫生不可缺少的工具。

　　兒童心理測驗有哪些內容

　　根據測量目的的不同，兒童心理測驗大致可分為七大類(lèi)：

　　一、發(fā)育商測量（dq）主要用于評價(jià)6歲以下兒童心理行為發(fā)育水平。

　　二、智力測量（iq）適用于4歲以上兒童或青少年的智能水平評估。

　　三、適應行為評定評定兒童的社會(huì )生活適應能力水平。

　　四、個(gè)性測量包括氣質(zhì)測量、人格測量等。在成人中應用也較多，如現在有的單位在招聘員工時(shí)，要對應聘者先做個(gè)性測量，因為不同個(gè)性的人適合做不同的工作。

　　五、成績(jì)測量用于測量各方面學(xué)習成就程度的差異。

　　六、篩查測量用于篩查兒童是否具備接受某一特殊學(xué)習、訓練或治療的前提條件，根據某一特定的臨界標準，進(jìn)行篩選或淘汰。

　　七、疾病評定量表用于不同心理或精神疾病的診斷或程度的評估,如癥狀自評量表、抑郁癥評定量表等。

　　就心理測驗的數目而言，在我國已經(jīng)過(guò)標準化的測驗達200余種，其中可用于兒童的也有數十種之多。

　　哪些兒童需做心理測驗

　　心理測驗的主要作用是評估一個(gè)人的心理行為素質(zhì)和心理健康狀況。它的評估范圍應包括兒童的健康和疾病兩個(gè)方面，既可以用于心理發(fā)育正常的兒童，如氣質(zhì)測量、智力測量等，又可以用于在心理健康方面有問(wèn)題兒童的篩查和診斷，如多動(dòng)癥量表等。目前兒童心理測驗則較多地用于一些兒童心理問(wèn)題或疾病的篩查或診斷。

　　1、兒童多動(dòng)癥或注意力缺陷主要表現為上課注意力不集中、活動(dòng)過(guò)度和沖動(dòng)等行為，進(jìn)而影響到學(xué)習成績(jì)。

　　2、學(xué)習困難或學(xué)習無(wú)能這類(lèi)兒童智力在正常范圍，而成就測驗成績(jì)明顯低于同齡水平。

　　3、兒童感覺(jué)統合失調由于視、聽(tīng)、嗅、觸以及本位感覺(jué)器官與大腦協(xié)調功能的發(fā)育不完善導致的一些行為問(wèn)題，表現為動(dòng)作笨拙，注意力分散，閱讀理解困難等。

　　4、兒童精神發(fā)育遲滯或智能落后表現為智力低下和生活適應能力落后。

　　5、兒童孤獨癥或自閉癥表現為言語(yǔ)發(fā)育落后、人際交往障礙和一些怪僻的行為等。

　　6、兒童情緒障礙包括焦慮癥、抑郁癥，出現食欲和睡眠改變，情緒低落，不合群，嚴重的有自殺行為等。

　　7、強迫癥出現不能自制的重復性動(dòng)作和行為。

　　8、品行障礙說(shuō)謊、偷竊、逃學(xué)、打架、惡作劇、破壞性或反社會(huì )的行為等。

　　心理測驗如同醫學(xué)上其他的實(shí)驗室檢查方法一樣，可能會(huì )有一定的誤差，所以在結果分析時(shí)，還應結合受試者的其他臨床資料，如病史、體檢及各種實(shí)驗室檢查的結果，進(jìn)行綜合分析后才能得出結論,尤其是在心理疾病診斷時(shí)要更加慎重。因此，只有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓的醫師，才能從事心理測驗工作。