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給孩子在入學(xué)前增強挫折抵抗力

2015-04-25 來(lái)源:健客網(wǎng)社區  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:媽媽發(fā)現自己剛上一年級的孩子最近情緒很糟,對上學(xué)沒(méi)有剛開(kāi)始的熱情了,經(jīng)常抱怨學(xué)校一點(diǎn)都不好,老師不好,同學(xué)也不好。

    事例一:選班長(cháng)選出的風(fēng)波

 
 
  經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn),原來(lái)是因為選班長(cháng)的事情孩子有了挫折感——“老師為什么不選我當班長(cháng)?她為什么讓某某當班長(cháng)呢?你們不是總說(shuō)我是最棒的嗎?”
 
  一直以來(lái)在爸爸媽媽的保護下成長(cháng)的孩子,許多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折,一直覺(jué)得自己是最好的,所以心理的承受能力差。有些家長(cháng)采取的賞識教育方法是,無(wú)論孩子做什么事情,做得如何,都千篇一律用“你太棒了、真不錯!”之類(lèi)的詞語(yǔ)表達贊賞。雖然這些有利于增強孩子的自信,但空洞的評價(jià)也會(huì )造成孩子對自己的正確評價(jià)和對他人的評價(jià)。一旦當孩子面對更公允的評價(jià)時(shí),孩子會(huì )發(fā)現自我評價(jià)和實(shí)際能力的巨大落差,而難以承受這種“突如其來(lái)”的否定。從而打擊了孩子原本脆弱的自信心,或者變得更加任性,不能面對現實(shí)問(wèn)題,甚至朝著(zhù)相反的方向:更加自負,盲目自大。所以家長(cháng)的評價(jià)要具體,要讓孩子能正確認同自己的優(yōu)缺點(diǎn),認同別人的長(cháng)處。同時(shí)給與孩子一個(gè)具體并能力達到的努力目標,鼓勵孩子完成目標。
 
  事例二:老師沒(méi)有表?yè)P我,我很生氣。
 
 
  每個(gè)孩子都希望自己能夠常常得到表?yè)P。但進(jìn)入小學(xué)后,老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表?yè)P每個(gè)孩子。這時(shí),孩子也會(huì )感到失落和懷疑。
 
  要讓孩子從這種失落和懷疑中走出來(lái)很重要。要讓孩子學(xué)會(huì )正確的自我暗示:沒(méi)有表?yè)P我,不等于我做的不好,下次我會(huì )做的更好。還要讓孩子學(xué)會(huì )正確的自我鼓勵:比如鼓勵孩子把自己的畫(huà)展出來(lái),比如家長(cháng)在適當的時(shí)候表?yè)P孩子,但不是一有事就表?yè)P他;雖然不經(jīng)常表?yè)P孩子,但也要讓他知道您對他的每一個(gè)進(jìn)步都有所關(guān)注,并感到自豪和驕傲。
 
(實(shí)習編輯:吳敏雙)
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