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自閉兒入學(xué)免面試 是“福音”還是“擔憂(yōu)”?

2015-02-09 來(lái)源:健客網(wǎng)社區  標簽: 掌上醫生 喝茶減肥 一天瘦一斤 安全減肥 cps聯(lián)盟 美容護膚
摘要:每年的7、8月份,都是包括自閉癥兒童家長(cháng)在內的所有特殊孩子家庭最痛苦的時(shí)候,因為孩子到了上學(xué)年齡,卻無(wú)法走進(jìn)小學(xué)的校門(mén)。

  近日,在南昌首次實(shí)行嚴禁“幼升小”任何筆試、面試行為,并表示符合地段招生條件的孩子,可免試直接入學(xué)。這就意味著(zhù),對于自閉癥等特殊兒童,校方再也無(wú)法以入學(xué)關(guān)卡將其擋在門(mén)外。只要家長(cháng)能夠提供的材料符合招生政策,就能夠入學(xué)。

  免試入學(xué)帶給家長(cháng)的是希望,也是顧慮

  眾多為孩子上學(xué)作難的自閉癥孩子家長(cháng),在聽(tīng)到孩子免試入學(xué)的消息后,無(wú)疑是抓住了一顆救命稻草,孩子有學(xué)可上,是家長(cháng)最大的欣慰。

  “女兒終于可以上學(xué)了,女兒在2歲多時(shí)確診為自閉癥,經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的訓練,所幸孩子的情況有所好轉,能夠表達自己的想法,也對事物有了一定的認知,現在孩子已到入學(xué)年齡,我們也想讓孩子去普通學(xué)校上學(xué),聽(tīng)很多家長(cháng)說(shuō)入學(xué)很難,沒(méi)想到會(huì )有孩子符合條件免試入學(xué)的政策,對孩子來(lái)說(shuō)就是天大的喜訊,對我們來(lái)說(shuō)也是新的希望。”一位自閉癥家長(cháng)這樣說(shuō)道。

  相對于這位自閉癥孩子家長(cháng)持的樂(lè )觀(guān)態(tài)度,也有的家長(cháng)提出,孩子雖然能順利入學(xué),可是孩子會(huì )不會(huì )適應學(xué)校的環(huán)境和教育,學(xué)校發(fā)現孩子的情況后會(huì )不會(huì )又勸退?對他們來(lái)說(shuō)都是很大的顧慮。

  普校擔憂(yōu)能否給特殊孩子提供合適教育

  除了家長(cháng)有這方面的顧慮以外,普通學(xué)校也有著(zhù)自己的難言之隱。在自閉癥孩子即將要就讀的普通學(xué)校里面,幾乎所有的老師對自閉癥都一無(wú)所知,對于自閉癥的行為表現和處理方法的了解更是無(wú)從談起,學(xué)校也在擔心能否為自閉癥孩子提供合適的教育。

  有學(xué)校負責人表示:曾經(jīng)也有自閉癥孩子來(lái)學(xué)校上學(xué),但是因為自閉癥孩子的暴力情緒、行為怪異、還會(huì )打擾其他同學(xué)學(xué)習等多種原因導致他們無(wú)法在學(xué)校待下去,最后選擇了離開(kāi),再加上一般學(xué)校沒(méi)有相應的師資,不能在自閉癥孩子出現特殊情況時(shí)給予及時(shí)的指導,也使得很多自閉癥孩子家長(cháng)對學(xué)校沒(méi)有自信。要想讓自閉癥孩子在普通學(xué)校立足,必須具備相應的輔助條件。

  學(xué)校、家長(cháng)、機構合力或能解決自閉癥孩子上學(xué)問(wèn)題

  自閉癥孩子能否適應普通學(xué)校,關(guān)鍵的因素在于學(xué)校的環(huán)境、班級同學(xué)的包容,可以想象出,如果一個(gè)自閉癥孩子在學(xué)校里面,老師把他視為麻煩,同學(xué)把他視為異類(lèi),這個(gè)孩子會(huì )處于一種怎樣的壓力之下,這個(gè)孩子還能進(jìn)步嗎?寬松的環(huán)境對于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)是很有必要的。

  知名孤獨癥康復教育專(zhuān)家張桂娥教授對此問(wèn)題這樣說(shuō)道:“自閉癥孩子進(jìn)入普通學(xué)校學(xué)習主要遇到三個(gè)障礙,一是學(xué)校沒(méi)有必備的專(zhuān)業(yè)老師,二是學(xué)校課堂的氛圍沒(méi)有為自閉癥孩子提供融入的環(huán)境,三是家長(cháng)過(guò)于保護孩子的交際心態(tài),在知道了這三個(gè)原因之后,學(xué)校、家長(cháng)能否從大局為孩子提供一個(gè)合適的環(huán)境呢?在學(xué)校,可以多開(kāi)展一些普及自閉癥知識的活動(dòng),讓學(xué)生們對自閉癥有一定了解,還可以請專(zhuān)業(yè)自閉癥康復機構的老師定期到學(xué)校給予相應的指導,家長(cháng)也要從孩子情況出發(fā),戒驕戒躁,三者聯(lián)合,為自閉癥孩子提供一個(gè)好的融合環(huán)境。”

(實(shí)習編輯:陳麗珊)

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