口吃是兒童常見(jiàn)的一種語(yǔ)言障礙，主要表現為言語(yǔ)不由自主地重復、發(fā)音延遲或停頓。在臨床上，口吃可發(fā)生于任何年齡，但多見(jiàn)于學(xué)齡前和學(xué)齡期兒童。據統計，在我國兒童中，口吃的發(fā)病率為5%，其中50%～80%的口吃患兒無(wú)需治療即可自愈。

　　●兒童口吃的原因

　　目前，兒童口吃的原因尚不太清楚，但多數人認為該病的形成主要與以下因素有關(guān)：

　　1.家族遺傳：遺傳學(xué)家在調查了大量口吃患兒的家族情況后發(fā)現，口吃可由決定聲帶音質(zhì)的遺傳因子遺傳給下一代。

　　2.模仿他人口吃：口吃的感染性很強，而兒童的語(yǔ)言機能還很不完善，他們若經(jīng)常模仿他人口吃，便很容易形成結巴。

　　3.突然的精神刺激：驚嚇、環(huán)境突變等刺激可造成孩子心理緊張，如果這種緊張的情緒沒(méi)有得到及時(shí)、有效的緩解，就可能導致兒童口吃。

　　4.父母矯枉過(guò)正：孩子在學(xué)習說(shuō)話(huà)的階段，發(fā)音不準或咬字不清是一種正常的現象。若父母對此急于做過(guò)多的矯正，甚至經(jīng)常打斷孩子說(shuō)話(huà)，容易給孩子造成心理壓力，從而使其出現口吃的現象。

　　5.強行矯正左撇子：父母或老師強迫有左撇子習慣的孩子改用右手，也可使一部分孩子出現口吃。

　　●兒童口吃的危害

　　口吃對兒童語(yǔ)言功能的發(fā)育和心理的健康發(fā)展影響很大。

　　口吃不僅影響兒童語(yǔ)言功能的發(fā)育，還會(huì )極大地損害兒童的心理健康，使兒童產(chǎn)生心理壓力，自尊心受挫，容易形成孤僻、退縮、羞怯、自卑的不良個(gè)性。口吃?xún)和榫w不穩、容易激動(dòng)。他們害怕在大庭廣眾下講話(huà)，害怕上課時(shí)老師提問(wèn)，不愿意主動(dòng)與同學(xué)交往。

　　●兒童口吃的矯正

　　口吃?xún)和恼Z(yǔ)言器官及神經(jīng)系統一般都無(wú)異常，因此，只要及時(shí)進(jìn)行矯正，其口吃習慣是完全可以克服的。兒童口吃的矯正分為心理治療和語(yǔ)言矯正訓練兩個(gè)部分。

　　一、心理治療

　　家長(cháng)要為口吃的孩子創(chuàng )造一個(gè)愉快安定的環(huán)境，消除其思想負擔，以減輕患兒的口吃癥狀;當孩子有口吃時(shí)，不要模仿、嘲笑孩子，不要使周?chē)娜诉^(guò)分注意孩子說(shuō)話(huà)的缺陷，不能表現出急躁情緒或粗暴地中斷孩子講話(huà)，父母應多給予安慰和鼓勵;指導孩子說(shuō)話(huà)時(shí)放慢速度，降低音量，從容不迫地講，引導孩子樹(shù)立克服口吃的自信心。

　　二、語(yǔ)言矯正訓練

　　幫助兒童進(jìn)行語(yǔ)言矯正訓練，可采取以下幾種方法：

　　1.讓孩子減慢說(shuō)話(huà)的速度，這樣既可減少口吃的發(fā)生，又可使人聽(tīng)得清楚。當孩子不再口吃時(shí)，再慢慢提高其說(shuō)話(huà)速度。

　　2.讓孩子說(shuō)話(huà)時(shí)降低音量，因為輕聲地說(shuō)話(huà)能有效地防止口吃。

　　3.對于每句話(huà)的第一個(gè)字要誘導孩子緩慢地、輕輕地發(fā)出音來(lái)，然后向第二個(gè)字輕輕地滑動(dòng)。因為口吃的孩子大多對短語(yǔ)的第一個(gè)字發(fā)音感到困難，如果發(fā)音過(guò)急或過(guò)重，口吃勢必會(huì )發(fā)生，因此這一點(diǎn)很關(guān)鍵。

　　4.多講多練。在日常生活中要利用一切機會(huì )與口吃的孩子進(jìn)行交談和練習，不要間斷或半途而廢。可以讓孩子唱歌、念兒歌、講故事或復述個(gè)人愉快的事，鍛煉其說(shuō)話(huà)的連貫性，以幫助其糾正口吃。也可以通過(guò)換一種語(yǔ)言的方法來(lái)矯正孩子的口吃，比如原來(lái)說(shuō)上海話(huà)的孩子，可以讓他講普通話(huà)，改變其語(yǔ)言習慣，迫使他動(dòng)腦筋，想好了再說(shuō)。