在認識自身情緒方面“在網(wǎng)上，沒(méi)有人知道你到底是誰(shuí)”。青少年網(wǎng)民在網(wǎng)上的“身份喪失”，使他們倍感網(wǎng)絡(luò )的隨意、自由，網(wǎng)上的相互攻擊、謾罵，不受約束的“網(wǎng)戀”、“網(wǎng)婚”，大量的色情刺激等都容易使青少年對情緒的認識產(chǎn)生錯位，嚴重的還會(huì )造成情緒障礙。

　　在控制自我情緒方面主要弊端是產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò )成癮、情感冷漠癥以及網(wǎng)上暴力等問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò )成癮者上網(wǎng)后精神極度亢奮并樂(lè )此不疲，長(cháng)時(shí)間使用網(wǎng)絡(luò )，上網(wǎng)后行為不能自制，并時(shí)常出現焦慮、憂(yōu)郁、人際關(guān)系淡漠、情緒波動(dòng)、煩躁不安等現象。有的不上網(wǎng)時(shí)手指會(huì )不停地運動(dòng)，嚴重時(shí)全身打顫、痙攣、摔毀器物。有的因陷得太深而不能自拔，甚至采取自殘、自殺等手段。情感冷漠癥則表現為對外界刺激缺乏相應的情感反應，對親友冷淡，對周?chē)挛锸ヅd趣，面部表情呆板，內心體驗缺乏，嚴重時(shí)對一切都漠不關(guān)心。而網(wǎng)上暴力的認同者受到暴力或者武力手段解決日常生活中的問(wèn)題的價(jià)值觀(guān)念誘導，認為暴力并非都是違法行為，甚至崇尚暴力。

　　網(wǎng)絡(luò )造成青少年認知他人情緒的困難，有31.4%的青少年并不認為“網(wǎng)上聊天時(shí)撒謊是不道德的”，有37.4%的青少年認為“在網(wǎng)上說(shuō)說(shuō)粗話(huà)沒(méi)有什么大不了的”，有24.9%的人認為“在網(wǎng)上做什么都可以毫無(wú)顧忌”。有許多人會(huì )將網(wǎng)絡(luò )中培養出來(lái)的任性、放縱、撒謊、不負責任、不守規矩等習慣，也應用到現實(shí)社會(huì )中。在認知上一個(gè)嚴重的問(wèn)題是對“知識英雄”的盲目崇拜，認為個(gè)人修養無(wú)足輕重，只要學(xué)好技術(shù)就可以包攬天下。

　　在自我激勵方面

　　解決網(wǎng)上的游戲難題可以帶給青少年成就感，這些都有利于青少年培養自信、樂(lè )觀(guān)、豁達的情懷。可是，網(wǎng)絡(luò )的挑戰性是無(wú)極限的，網(wǎng)上不能解決所有問(wèn)題，每一次網(wǎng)上游戲大多以失敗告終。屢次受挫折也會(huì )使不少青少年變得悲觀(guān)、抑郁、消極，甚至頹廢、沮喪、絕望。有不少人將這種消極悲觀(guān)情緒帶到學(xué)習、生活中，對身心健康產(chǎn)生嚴重影響。此外，網(wǎng)絡(luò )上信息的易逝性造成青少年短期行為盛行，他們對網(wǎng)上信息的頻繁變換也會(huì )產(chǎn)生厭倦，覺(jué)得這個(gè)世界變化太快，不知以后會(huì )發(fā)生什么事情，致使部分青少年產(chǎn)生一種及時(shí)行樂(lè )的傾向。

　　在人際關(guān)系的管理方面

　　主要有：網(wǎng)絡(luò )孤獨癥、人際信任危機和網(wǎng)戀、網(wǎng)婚等。網(wǎng)絡(luò )孤獨癥是指部分青少年依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行人際交流，從而沉溺其中，遠離周?chē)锇椋兊迷絹?lái)越孤僻。美國的一項調查表明，每周上網(wǎng)一小時(shí)，會(huì )有40%的人孤獨程度增加20%。我國的相關(guān)調查也顯示，在上網(wǎng)的青少年中，有20%的青少年有情緒低落和孤獨感，12%的青少年與家人、朋友疏遠。青少年“網(wǎng)戀”、“網(wǎng)婚”現象已經(jīng)非常普遍，在網(wǎng)上青少年打情罵俏、變性交友、多角戀愛(ài)等隨意性、不負責任的行為常發(fā)生，由此引發(fā)青少年系列感情糾葛，一些青少年落入網(wǎng)絡(luò )陷阱，被騙或遭到意外傷害。

（實(shí)習編輯：黎文婷）